在课程内容的设计上,要特别注意课程体系的顺序和范围。 ()A. 正确B. 错误

本题考查对课程设计基本概念的理解，关键在于区分课程内容设计与课程体系结构的差异。
课程内容设计主要关注具体教学内容的选择、组织和实施方式，例如知识点的难度、深度、逻辑顺序等。而课程体系的顺序和范围属于更高层次的课程设置问题，涉及不同课程之间的整体规划（如学科分布、年级衔接等）。因此，题目中的表述混淆了这两个概念，属于错误观点。

课程内容设计的核心任务是确定“教什么”和“如何教”，强调具体知识点的选取与教学策略的匹配。例如：

1. 确定学科的核心概念和技能；
2. 设计知识的递进层次（如从基础到进阶）；
3. 选择合适的教学资源和活动形式。

而课程体系的顺序和范围属于课程设置的范畴，涉及更宏观的规划，例如：

• 不同学科的开设顺序（如语文、数学的年级分布）；
• 课程的总门类和覆盖领域（如是否包含艺术、体育等）。

题目中将“课程体系的顺序和范围”归入“课程内容设计”，属于概念混淆，因此判断为错误。