题目
中班教学案例分析：爱告状的孩子。案例描述：区域游戏时，瑶瑶时不时地过来告状：“老师，他们建构区里的东西放得很乱很乱，我跟他们说都不听。”“老师，他们把甜品店的东西带到外面去了。”“老师，于泽瑞他抢我玩具。”50分钟内只见她跑进跑出好多回，时不时地听到她的大嗓门，结果自己都没玩到什么。餐前我和孩子们一起念儿歌，她又嚷起来：“老师，沈千景他不唱。”(1)结合实际情况，分析瑶瑶“爱告状”的原因。(2)如果你是瑶瑶的老师，你会怎么做?
中班教学案例分析：爱告状的孩子。案例描述：区域游戏时，瑶瑶时不时地过来告状：“老师，他们建构区里的东西放得很乱很乱，我跟他们说都不听。”“老师，他们把甜品店的东西带到外面去了。”“老师，于泽瑞他抢我玩具。”50分钟内只见她跑进跑出好多回，时不时地听到她的大嗓门，结果自己都没玩到什么。餐前我和孩子们一起念儿歌，她又嚷起来：“老师，沈千景他不唱。”
(1)结合实际情况，分析瑶瑶“爱告状”的原因。
(2)如果你是瑶瑶的老师，你会怎么做?
(1)结合实际情况，分析瑶瑶“爱告状”的原因。
(2)如果你是瑶瑶的老师，你会怎么做?
题目解答
答案
(1)①告状是中班幼儿的常见现象，他们会经常借由告状来寻求老师对他的关爱和认同，想要提高自己在老师心目中的地位。瑶瑶在建构区进行游戏的时候经常跑过来告状，可能是因为想要得到老师的关注和认同。
②另外一个原因是这个阶段是儿童道德认识进一步发展的阶段，他们对是非、善恶行为准则和社会道德规范有了认识。特别是中班幼儿他们能掌握一定的行为规范，善于观察关心周围的幼儿易向老师告状，希望老师能纠正同伴的错误行为。瑶瑶在跟老师告状的同时还潜藏着一个目的，即借此向老师表明自己已经记住老师的话了。
(2)首先，教师应了解幼儿告状行为的动机和目的，区别对待。其次，教师还可以在日常生活中组织各种不同形式的活动，培养幼儿独立处事的能力和良好的品质，减少幼儿的告状行为。最后，培养幼儿的独立性，减少告状行为。
解析
步骤 1：分析瑶瑶“爱告状”的原因
瑶瑶“爱告状”的原因可能有以下几点：
①寻求关注：瑶瑶可能希望通过告状来获得老师的关注和认可，以提高自己在老师心目中的地位。
②道德认知：瑶瑶可能已经具备了一定的道德认知，能够分辨是非，希望老师能够纠正同伴的错误行为。
③自我保护：瑶瑶可能在面对同伴的不良行为时，希望通过告状来保护自己，避免受到伤害。
步骤 2：作为瑶瑶的老师，采取的措施
如果我是瑶瑶的老师，我会采取以下措施：
①了解动机：首先，我会了解瑶瑶告状的动机和目的，区别对待，给予适当的引导和教育。
②培养独立性：我会在日常生活中组织各种不同形式的活动，培养瑶瑶独立处事的能力和良好的品质，减少她的告状行为。
③正面引导：我会鼓励瑶瑶在遇到问题时，先尝试自己解决，如果无法解决再向老师求助，培养她的独立性和解决问题的能力。
④增强自信：我会通过表扬和鼓励，增强瑶瑶的自信心，让她在面对问题时更加自信和勇敢。
瑶瑶“爱告状”的原因可能有以下几点：
①寻求关注：瑶瑶可能希望通过告状来获得老师的关注和认可，以提高自己在老师心目中的地位。
②道德认知：瑶瑶可能已经具备了一定的道德认知，能够分辨是非，希望老师能够纠正同伴的错误行为。
③自我保护：瑶瑶可能在面对同伴的不良行为时，希望通过告状来保护自己，避免受到伤害。
步骤 2：作为瑶瑶的老师，采取的措施
如果我是瑶瑶的老师，我会采取以下措施：
①了解动机：首先，我会了解瑶瑶告状的动机和目的，区别对待，给予适当的引导和教育。
②培养独立性：我会在日常生活中组织各种不同形式的活动，培养瑶瑶独立处事的能力和良好的品质，减少她的告状行为。
③正面引导：我会鼓励瑶瑶在遇到问题时，先尝试自己解决，如果无法解决再向老师求助，培养她的独立性和解决问题的能力。
④增强自信：我会通过表扬和鼓励，增强瑶瑶的自信心，让她在面对问题时更加自信和勇敢。