认为'学习是形成'刺激一反应'的联结'的是()A. 行为主义学习理论B. 认知学习理论C. 社会学习理论D. 人本主义学习理论E. 建构主义学习理论

考查要点：本题主要考查对不同学习理论核心观点的辨析能力，重点区分行为主义与其他学习理论的基本主张。

解题核心：明确行为主义学习理论强调刺激（S）与反应（R）的直接联结，而其他理论（如认知、社会学习等）更关注内部心理过程或社会观察等因素。

关键点：

• 行为主义将学习简化为外显行为的改变，通过强化建立固定的S-R联结。
• 其他选项（如认知理论）强调内部认知结构的重组，与题目中的“刺激一反应联结”不符。

行为主义学习理论的代表人物包括华生、巴甫洛夫和斯金纳。该理论认为：

1. 学习的本质是形成刺激与反应之间的联结（如“望梅止渴”中的铃声刺激引发唾液分泌）。
2. 强化机制是建立和巩固这种联结的关键（如斯金纳的操作性条件反射）。

其他选项辨析：

• 认知学习理论（如苛勒的顿悟说）强调内部认知结构的重组，而非直接的S-R联结。
• 社会学习理论（如班杜拉）重视观察与模仿，但需主动理解示范行为。
• 人本主义（如罗杰斯）关注自我实现与情感需求，强调学习的内在动力。
• 建构主义强调主动构建知识，依赖已有经验与社会互动。