下列关于口语交际分阶段教学目标的表述有误的一项是()A. 第一学段要求“学说普通话,逐步养成讲普通话的习惯”B. 第二学段要求“听人说话能把握主要内容,并能简要转述”C. 第三学段要求“乐于参与讨论,敢于发表自己的意见”D. 第四学段要求“表达有条理,语气,语速适当”

本题考查对口语交际分阶段教学目标的准确理解。需要明确四个学段（第一至第四学段）的核心要求：

• 第一学段：侧重普通话习惯的养成；
• 第二学段：强调转述能力的初步发展；
• 第三学段：突出参与讨论和发表意见的主动性；
• 第四学段：要求表达的条理性和语言技巧的提升。

关键点在于区分各学段目标的递进关系，尤其注意第四学段是否包含“表达有条理，语气、语速适当”这一表述。

选项分析

A. 第一学段要求“学说普通话，逐步养成讲普通话的习惯”

• 正确。第一学段（小学低年级）的核心目标是培养讲普通话的习惯，符合课程标准。

B. 第二学段要求“听人说话能把握主要内容，并能简要转述”

• 正确。第二学段（小学中年级）强调转述能力，属于该阶段的典型要求。

C. 第三学段要求“乐于参与讨论，敢于发表自己的意见”

• 正确。第三学段（小学高年级）鼓励学生主动参与讨论，发表观点，符合目标。

D. 第四学段要求“表达有条理，语气、语速适当”

• 错误。第四学段（初中阶段）的目标更侧重即席讲话、应对等综合能力，而“表达有条理，语气、语速适当”是第三学段的要求（如“能有条理地表达，语气、语调适当”）。因此，D选项混淆了学段目标。