题目
学生与评估专家接触的场合一般有哪些?()A. 专家到教室听课。B. 召开学生座谈会。C. 专家到食堂吃饭或考察。D. 查看学生晨读、晨练和早、晚自习情况。E. 查看宿舍。了解卫生、用电、生活情况。F. 查看学生活动情况。了解社团、学校各类文体活动。G. 体育场所查看体育活动情况。H. 校园公共场所与专家路遇。
学生与评估专家接触的场合一般有哪些?()
A. 专家到教室听课。
B. 召开学生座谈会。
C. 专家到食堂吃饭或考察。
D. 查看学生晨读、晨练和早、晚自习情况。
E. 查看宿舍。了解卫生、用电、生活情况。
F. 查看学生活动情况。了解社团、学校各类文体活动。
G. 体育场所查看体育活动情况。
H. 校园公共场所与专家路遇。
题目解答
答案
ABCDEFGH
A. 专家到教室听课。
B. 召开学生座谈会。
C. 专家到食堂吃饭或考察。
D. 查看学生晨读、晨练和早、晚自习情况。
E. 查看宿舍。了解卫生、用电、生活情况。
F. 查看学生活动情况。了解社团、学校各类文体活动。
G. 体育场所查看体育活动情况。
H. 校园公共场所与专家路遇。
A. 专家到教室听课。
B. 召开学生座谈会。
C. 专家到食堂吃饭或考察。
D. 查看学生晨读、晨练和早、晚自习情况。
E. 查看宿舍。了解卫生、用电、生活情况。
F. 查看学生活动情况。了解社团、学校各类文体活动。
G. 体育场所查看体育活动情况。
H. 校园公共场所与专家路遇。
解析
本题考查对教育评估专家与学生接触场合的理解。关键在于明确评估专家的工作方式：他们需要通过多渠道、多场景全面了解学校教学、管理、学生生活等情况。因此，正确选项应覆盖学生日常学习、生活的各个重要场所和活动，如课堂、食堂、宿舍、文体活动等。
选项分析
A. 专家到教室听课
听课是评估教学活动的核心方式，直接观察教学过程。
B. 召开学生座谈会
座谈会是获取学生反馈的重要途径，属于常规操作。
C. 专家到食堂吃饭或考察
通过观察食堂环境、学生用餐情况，评估后勤管理质量。
D. 查看学生晨读、晨练和早、晚自习情况
检查学生日常学习活动的组织与参与度。
E. 查看宿舍
了解学生住宿环境、安全与生活管理。
F. 查看学生活动情况
评估社团、文体活动的开展情况，反映学生全面发展。
G. 体育场所查看体育活动情况
关注体育活动的组织与实施，体现健康教育。
H. 校园公共场所与专家路遇
虽可能发生偶遇，但属于非正式接触，不属于常规评估场景。