开学了,为把素质教育落到实处,某中学语文老师为同学们确定了学期素质教育目标:“每个月读一本名著,识两位名人,听三首名曲,品四幅名画,背五首古诗。”该教师的做法()。A. 干扰了学生学习的节奏B. 优化了学生学习的方法C. 窄化了素质教育的内涵D. 指明了素质教育的途径

素质教育的核心是促进学生德智体美劳全面发展，注重创新精神、实践能力和综合素质的提升。题目中教师设定的目标虽然包含阅读、艺术欣赏等内容，但过分聚焦于知识积累和被动接受，忽略了实践、体验、情感态度等素质教育的关键维度。因此，这种做法未全面体现素质教育的内涵，属于对素质教育的片面理解。

选项分析

• 选项C（窄化了素质教育的内涵）：
  素质教育强调全面育人，包括知识、能力、情感、价值观等多方面。题目中的目标仅围绕“读、识、听、品、背”展开，属于知识输入型活动，缺乏实践探究、合作交流、创新表达等核心要素，导致素质教育的内涵被局限在狭隘的知识积累层面。

• 其他选项排除：

  • A（干扰学习节奏）：目标按月规划，节奏合理，未体现“干扰”。
  • B（优化学习方法）：方法指“如何学”，而题目描述的是“学什么”，与方法无关。
  • D（指明途径）：途径指实现目标的手段，但题目未涉及具体方法，且目标本身存在偏差。