评估图书资料时，不需要考察学生利用情况。()A. 对B. 错

考查要点：本题主要考查对图书资料评估标准的理解，特别是评估过程中是否需要考虑学生实际使用情况。

关键思路：图书资料的评估不仅需要关注资料本身的内容质量（如准确性、权威性等），还需要结合实际使用效果。学生是否利用这些资料直接影响其价值判断。若忽略使用情况，可能导致资源浪费或配置不合理。

破题关键：明确评估的双重维度——资料本身的价值与实际应用效果。

题目解析：
题目中的说法“评估图书资料时不需要考察学生利用情况”是错误的。具体原因如下：

1. 资源利用效率：若不考察学生是否使用图书资料，无法判断资源是否真正发挥了作用。例如，长期无人借阅的书籍可能需要调整或淘汰。
2. 需求匹配度：学生利用情况反映了资料是否符合实际需求。通过分析借阅记录、使用反馈等，可以优化资源配置，补充更受欢迎的资料。
3. 管理决策依据：评估结果需为后续采购、更新提供依据。仅关注资料本身而忽视使用数据，会导致决策缺乏针对性。

因此，学生利用情况是评估的重要维度，题目中的说法错误。