为了解决不同性质的教育教学问题,教学设计的内容也不尽相同,根据教育教学问题的性质,范围、大小的不同,教学设计的工作层面通常被分为三类,下列哪项不属于()。(2.0)A. 面向产品的教学设计B. 面向课堂的教学设计C. 面向系统的教学设计D. 面向学生的教学设计

本题考查教学设计的工作层面分类相关知识点。解题思路是明确教学设计工作层面的常见分类，然后将各选项与之进行对比，判断出不属于该分类的选项。
教学设计的工作层面通常根据教育教学问题的性质、范围、大小的不同，分为面向系统的教学设计、面向课程的教学设计和面向课堂的教学设计。

• 选项A：面向产品的教学设计，在一些教育技术领域，产品可以涵盖课程资源、教学软件等，它是从产品的角度进行教学设计，属于教学设计工作层面的一种，所以该选项不符合题意。
• 选项B：面向课堂的教学设计，是针对具体课堂教学活动进行的设计，是教学设计工作层面的常见类型之一，所以该选项不符合题意。
• 选项C：面向系统的教学设计，是从宏观的教育教学系统出发进行的设计，考虑整个教育系统的各个要素和相互关系，属于教学设计工作层面的范畴，所以该选项不符合题意。
• 选项D：面向学生的教学设计并不是教学设计工作层面的常见分类，它更侧重于以学生为中心的教学理念，但不属于按照教育教学问题性质、范围、大小划分的工作层面类别，所以该选项符合题意。