“预备——提示——比较——概括——应用”的阅读教学模式是（）提出的。A. 赫尔巴特B. 前苏联学者C. 夸美纽斯D. 莱因

“预备——提示——比较——概括——应用”的阅读教学模式是由莱因提出的。莱因是美国教育心理学家，他提出了一种以学生为中心的教学模式，强调通过一系列步骤来引导学生进行有效的学习。这种模式在阅读教学中被广泛应用，以帮助学生更好地理解和应用所学内容。