弗莱登塔尔认识的数学教育的基本特征是( )A. 情境问题是教学的平台B. 数学化是数学教育的目标C. 学生通过自己努力得到的结论和创 造是教育内容的一部分D. 互动是主要的学习方式E. 学科交织是数学教育内容的呈现方式

本题考查弗莱登塔尔数学教育理论的基本特征。核心思路是理解弗莱登塔尔提出的数学教育五大核心观点，包括教学平台、教育目标、教育内容、学习方式及内容呈现方式。关键点在于区分每个选项对应的理论要点，需结合弗莱登塔尔强调的“数学化”“情境问题”“学生自主创造”“互动学习”及“学科交织”等核心概念。

弗莱登塔尔的数学教育理论包含以下基本特征：

1. 情境问题是教学的平台（选项A）
   弗莱登塔尔主张通过真实情境问题引导学生主动探索，而非直接讲授。情境问题为学生提供思考和应用数学的场景，是教学的起点。

2. 数学化是数学教育的目标（选项B）
   数学化的本质是将现实问题转化为数学问题并解决，再将结果应用回现实。这是数学教育的核心目标，强调学生对数学思想的掌握。

3. 学生自主创造是教育内容的一部分（选项C）
   弗莱登塔尔认为学生通过自主探索得出结论的过程比结果更重要，教育内容应包含学生的“再创造”活动。

4. 互动是主要的学习方式（选项D）
   学习是师生互动、生生互动的过程，通过讨论和合作促进理解，强调动态参与而非被动接受。

5. 学科交织是内容呈现方式（选项E）
   数学与其他学科（如科学、工程）的联系应自然呈现，体现数学的广泛应用性，避免孤立学习。