(sim 35 题共用备选答案)-|||-A.操作制约理论 B.社会学习理论-|||-C.社会认知理论 D.学习定律-|||-E.自我效能理论-|||-32.提出学习行为从个体直接或亲身体验扩展到观察学习他人间接体验的理论是 ()-|||-33.强调个人认知因素及认知过程的理论是 ()-|||-34.强调个体行为表现,并非仅由个人特质或外在环境之单一因素来决定的理论是 ()-|||-35.提出教学成功关键就在于精确分析强化效果并设计特定强化关联的是 ()

考查要点：本题主要考查对几种经典学习理论核心观点的辨析能力，需准确区分社会学习理论、社会认知理论等相近概念。

解题思路：

1. 关键词定位：根据题目中描述的理论特点（如“观察学习”“认知因素”“行为决定因素”“强化设计”）匹配对应理论。
2. 理论对比：
   • 社会学习理论（B）强调通过观察他人行为及结果进行学习。
   • 社会认知理论（C）在社会学习基础上加入认知过程，强调认知、行为、环境的交互作用。
   • 操作制约理论（A）聚焦行为与强化的关系，通过设计强化控制行为。
3. 排除干扰项：注意“学习定律”（D）多指联结学习理论，“自我效能理论”（E）是社会认知理论的分支。

第32题

关键点：理论需包含从直接体验到观察学习的扩展。
分析：班杜拉的社会学习理论提出，学习不仅通过直接经验，还可通过观察他人行为及结果（如替代学习）。此为社会学习理论的核心观点，故选B。

第33题

关键点：强调认知因素及过程。
分析：社会认知理论（C）在社会学习理论基础上，引入认知变量（如预期、自我效能），强调认知在行为中的中介作用，故选C。

第34题

关键点：行为由多因素交互决定。
分析：社会认知理论提出P-B-E交互（个人-行为-环境），认为行为是三者共同作用的结果，故选C。

第35题

关键点：通过强化设计控制行为。
分析：操作制约理论（A）由斯金纳提出，强调通过强化安排塑造行为，与题目中“设计特定强化关联”一致，故选A。