信息技术教学方法[1]的选择应: A. 依据教师本身的驾驭能力B. 依据各种教学方法的特点C. 依据教学的具体目的的任务D. 依据学生的实际情况

考查要点：本题主要考查信息技术教学方法选择的综合依据，强调多因素的综合考量。
解题核心：理解教学方法的选择需兼顾教师能力、方法特点、教学目标和学生实际四个维度，缺一不可。
关键点：教学方法的适用性是动态的，需根据具体情境灵活调整，而非单一因素决定。

教学方法的选择是一个系统性决策过程，需综合以下四方面因素：

1. 教师本身的驾驭能力（选项A）
   教学方法的实施效果与教师的驾驭能力密切相关。例如，探究式教学需要教师具备引导学生自主学习的能力，若教师不擅长此类方法，则可能影响教学效果。

2. 各种教学方法的特点（选项B）
   不同教学方法（如讲授法、讨论法、项目式学习）有各自适用的场景。例如，讲授法适合知识传递，而讨论法则能培养批判性思维，需根据方法特性选择。

3. 教学的具体目的和任务（选项C）
   教学目标决定方法选择。例如，若目标是掌握编程逻辑，可能采用任务驱动法；若目标是培养团队协作，可能选择分组项目。

4. 学生的实际情况（选项D）
   学生的认知水平、兴趣和学习风格直接影响教学方法的效果。例如，针对基础较弱的学生，需采用更结构化的指导方法。

结论：四个选项均正确，体现了教学方法选择的系统性与灵活性。