题目
义务教育阶段,"创新意识"主要体现在哪些方-|||-面?-|||-初步学会通过具体的实例,运用归纳和类-|||-比发现数学关系与规律,提出数学命题与-|||-猜想,并加以验证;-|||-勇于探索一些开放性的、非常规的实际问-|||-题与数学问题。-|||-能够从实际情境或跨学科的问题中抽象出-|||-核心变量、变量的规律及变量之间的关系-|||-并能够用数学符号予以表达
题目解答
答案
应用意识主要是指有意识利用数学的概念、原理和方法解释现实世界中的现象与规律，解决现实世界中的问题，能够感悟现实生活中蕴含着大量的与数量和图形有关的问题，可以用数学的方法予以解决初步了解数学作为一种通用的科学语言在其他学科中的应用，通过跨学科主题学习建立不同学科之间的联系。
应用意识有助于用学过的知识和方法解决简单的实际问题，养成理论联系实际的习惯，发展实践能力。
阶段 小学与初中。
P、创新意识。
内涵 创新意识主要是指主动尝试从日常生活自然现象或科学情境中发现和提出有意义的数学问题，初步学会通过具体的实例，运用归纳和类比发现数学关系与规律，提出数学命题与猜想，并加以验证勇于探索一些开放性的、非常规的实际问题与数学问题。
应用意识有助于用学过的知识和方法解决简单的实际问题，养成理论联系实际的习惯，发展实践能力。
阶段 小学与初中。
P、创新意识。
内涵 创新意识主要是指主动尝试从日常生活自然现象或科学情境中发现和提出有意义的数学问题，初步学会通过具体的实例，运用归纳和类比发现数学关系与规律，提出数学命题与猜想，并加以验证勇于探索一些开放性的、非常规的实际问题与数学问题。
解析
步骤 1：理解创新意识的定义
创新意识是指主动尝试从日常生活、自然现象或科学情境中发现和提出有意义的数学问题，初步学会通过具体的实例，运用归纳和类比发现数学关系与规律，提出数学命题与猜想，并加以验证。
步骤 2：分析创新意识的体现
创新意识主要体现在以下几个方面：
1. 发现和提出有意义的数学问题：从日常生活、自然现象或科学情境中发现数学问题，并提出有意义的数学问题。
2. 运用归纳和类比发现数学关系与规律：通过具体的实例，运用归纳和类比的方法，发现数学关系与规律。
3. 提出数学命题与猜想：根据发现的数学关系与规律，提出数学命题与猜想。
4. 验证数学命题与猜想：对提出的数学命题与猜想进行验证，以确保其正确性。
5. 探索开放性和非常规的实际问题与数学问题：勇于探索一些开放性的、非常规的实际问题与数学问题。
6. 从实际情境或跨学科的问题中抽象出核心变量、变量的规律及变量之间的关系，并能够用数学符号予以表达。
创新意识是指主动尝试从日常生活、自然现象或科学情境中发现和提出有意义的数学问题，初步学会通过具体的实例，运用归纳和类比发现数学关系与规律，提出数学命题与猜想，并加以验证。
步骤 2：分析创新意识的体现
创新意识主要体现在以下几个方面：
1. 发现和提出有意义的数学问题：从日常生活、自然现象或科学情境中发现数学问题，并提出有意义的数学问题。
2. 运用归纳和类比发现数学关系与规律：通过具体的实例，运用归纳和类比的方法，发现数学关系与规律。
3. 提出数学命题与猜想：根据发现的数学关系与规律，提出数学命题与猜想。
4. 验证数学命题与猜想：对提出的数学命题与猜想进行验证，以确保其正确性。
5. 探索开放性和非常规的实际问题与数学问题：勇于探索一些开放性的、非常规的实际问题与数学问题。
6. 从实际情境或跨学科的问题中抽象出核心变量、变量的规律及变量之间的关系，并能够用数学符号予以表达。