张老师选择用诗歌《我用残损的手掌》的教学开展课例研究，并写成课例研究报告提供给青年教师学习。张老师的角色是()。A.教学过程的管理者B.同侪共进的合作者C.学生成长的示范者D.校本课程的开发者

本题考查对教师角色的理解。核心思路在于结合张老师的具体行为，分析其对应的角色定位。关键点在于：

1. 课例研究体现了教师作为研究者的角色，但选项中无此表述；
2. 写研究报告并分享给青年教师强调教师间的交流与合作，而非单向的示范或管理；
3. 同侪共进强调教师群体共同成长，与张老师的行动高度契合。

选项分析

• A. 教学过程的管理者：管理者角色侧重对教学活动的组织与控制，而张老师的行为是研究与分享，不符合。
• B. 同侪共进的合作者：通过课例研究总结经验并分享，促进青年教师学习，体现教师间的合作与共同进步，符合题意。
• C. 学生成长的示范者：示范者侧重直接影响学生，而张老师的行为针对的是教师群体，故排除。
• D. 校本课程的开发者：题目未提及课程开发，与张老师的行动无关。