学区影响课程实施[1]的表现不包括()A. 学区对课程变革的行政支持B. 学区从事课程变革的传统C. 学区对课程计划的采用过程D. 学区对课程目标的制定过程

本题考查学区在课程实施过程中可能产生的影响表现。关键点在于区分学区对课程实施的直接影响与课程设计阶段的上游行为。学区作为教育管理的中间层级，其影响主要体现在行政支持、传统经验、课程计划的采用等实施环节，而课程目标的制定通常属于课程设计阶段的规划内容，更多由教育政策或专家主导，因此不属于学区直接影响课程实施的表现。

选项分析

A. 学区对课程变革的行政支持

学区通过提供资金、资源、政策指导等行政手段，直接影响课程变革的推进，属于直接影响课程实施的表现。

B. 学区从事课程变革的传统

学区过往的课程变革经验或文化传统，会形成特定的实施路径依赖，直接影响课程实施的效果。

C. 学区对课程计划的采用过程

学区选择具体的课程方案、教材或教学策略，直接决定了课程实施的具体内容和方式。

D. 学区对课程目标的制定过程

课程目标的制定属于课程设计阶段的核心任务，通常由教育部门或课程专家主导，学区更多是执行而非制定，因此不属于学区影响课程实施的表现。