全国大学生数学建模竞赛中论文增加思维导图和逻辑框图可以加分。A. 假的B. 有可能

考查要点：本题主要考查对全国大学生数学建模竞赛评分标准的理解，特别是对论文结构与表达部分的认识。
解题核心：需明确竞赛中结构清晰、逻辑严谨的表达方式对得分的影响，同时理解加分项的不确定性。
关键点：竞赛评分中，清晰的结构和逻辑是基础要求，而思维导图、逻辑框图等工具能辅助提升表达效果，但是否加分取决于具体呈现效果和评委主观判断。

评分标准中的结构要求

全国大学生数学建模竞赛的评分标准中，论文的结构和表达占较大比重（约30%），包括题目分析、模型建立、结果分析等部分的逻辑性。若通过思维导图或逻辑框图清晰展示思路，可能帮助评委快速抓住重点，从而获得更高评价。

思维导图与逻辑框图的作用

1. 提升可读性：复杂的模型或流程若用文字描述冗长，而图形化表达能直观呈现层次关系。
2. 体现专业性：合理使用图表可展现参赛者的问题分析能力和工具运用能力，间接反映团队水平。
3. 加分可能性：若图表设计精良、逻辑清晰，可能被评委认为“创新性表达”，从而在主观评分中获得倾斜。

实际应用中的可能性

• 有可能加分：若图表与内容高度契合，且未过度喧宾夺主，可能被视作加分项。
• 非必然加分：若图表设计混乱或与内容脱节，可能适得其反。因此，图表质量是关键。

注意事项

• 图表需简洁明了，避免复杂化。
• 配合文字说明，确保信息一致。
• 选择性使用：仅在必要时（如复杂流程、多级逻辑）添加图表。