1958年，辽宁省黑山县北关实验学校的识字实验是（）A. 分散识字B. 集中识字C. 注音识字D. 韵语识字

本题考查新中国成立初期语文教学改革的相关知识，核心在于识别不同识字教学方法的代表实验。关键点在于：

1. 时间背景：1958年属于新中国教育改革的探索阶段，识字教学方法呈现多样化尝试。
2. 核心概念：集中识字强调在短时间内（如一年级）通过集中强化训练掌握大量汉字，与分散识字（逐步学习）形成对比。
3. 实验定位：北关实验学校作为典型代表，其方法需结合历史教材中明确提及的实验特点判断。

选项辨析

• A. 分散识字：强调分阶段、逐步识字，与题目中“实验”强调的“快速突破”特点不符。
• B. 集中识字：1958年北关实验的核心方法，通过直观教学和反复练习，在一年级集中学习1500字，使学生尽早具备阅读能力。
• C. 注音识字：以拼音辅助识字，但1958年拼音方案尚未推广，实验未以此为主。
• D. 韵语识字：通过韵文形式识字，与实验中“集中强化”的直接教学方法不符。

历史依据

北关实验学校是新中国最早开展集中识字实验的代表之一，其成果被《教育研究》报道，成为全国推广的重要参考。