根据课文内容填空。1. 《落花生》的作者____、笔名____。2. 通过读课文，我知道本课按____顺序，种花生、____、____、____，其中，____部分是详细，其他部分都是略写。课文采用了____的手法，告诉我们做人要像花生一样，做一个____的人。3. 《落花生》这篇课文重点写了一家人吃花生时谈论花生的好处，花生的好处有____、____、____等。

我们来逐题分析并根据课文《落花生》的内容进行填空。以下是详细的解题过程：

第1题：
《落花生》的作者____、笔名____。

解题过程：
《落花生》是一篇小学语文经典课文，作者是许地山。他是一位现代著名作家、学者，他的笔名是“落华生”（注意：“华”通“花”，所以也常写作“落花生”，但正式笔名是“落华生”）。这篇文章正是以他的笔名为题，借物喻人，表达人生哲理。

答案：
作者：许地山，笔名：落华生

第2题：
通过读课文，我知道本课按____顺序，种花生、____、____、____，其中，____部分是详细，其他部分都是略写。课文采用了____的手法，告诉我们做人要像花生一样，做一个____的人。

解题过程：
这篇课文是按照事情发展的顺序（时间顺序）来写的，叙述了一家人从种花生到收获、再到品尝、最后谈论花生的过程。

具体顺序是：

1. 种花生
2. 收花生
3. 吃花生
4. 议花生（谈论花生）

其中，“议花生”是文章的重点，写得最详细，其他部分都写得比较简略，属于略写。这体现了“详略得当”的写作手法。

课文通过描写花生虽然外表不好看，但很有用，借花生来比喻做人——不追求外表的光鲜，而要注重内在的实用价值。这种写法叫“借物喻人”。

最后一句是文章的主旨：做人要像花生一样，做一个有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。

答案：
通过读课文，我知道本课按事情发展顺序，种花生、收花生、吃花生、议花生，其中，议花生部分是详细，其他部分都是略写。课文采用了借物喻人的手法，告诉我们做人要像花生一样，做一个有用的人。

第3题：
《落花生》这篇课文重点写了一家人吃花生时谈论花生的好处，花生的好处有____、____、____等。

解题过程：
课文中，父亲和孩子们一起谈论花生的好处。孩子们分别说了花生的用途，比如：

• 花生可以榨油
• 花生可以吃
• 花生价钱便宜，谁都可以买来吃
• 花生的果实埋在地里，不像桃子、石榴那样把果实挂在枝头

从这些内容中可以归纳出花生的好处：

1. 味道美（好吃）
2. 可以榨油
3. 价钱便宜（实惠、人人可买）
4. 用途广（也可以作为答案之一）

但题目要求填写三个，我们选择课文中明确提到的三个主要好处。

答案：
花生的好处有味道美、可以榨油、价钱便宜等。

（注：也可写“用途广”“营养丰富”等，但最贴近课文原文的是以上三个。）

✅ 最终完整答案如下：

1. 《落花生》的作者许地山、笔名落华生。
2. 通过读课文，我知道本课按事情发展顺序，种花生、收花生、吃花生、议花生，其中，议花生部分是详细，其他部分都是略写。课文采用了借物喻人的手法，告诉我们做人要像花生一样，做一个有用的人。
3. 《落花生》这篇课文重点写了一家人吃花生时谈论花生的好处，花生的好处有味道美、可以榨油、价钱便宜等。

\boxed{
\begin{aligned}&1.\ \text{许地山；落华生} \\&2.\ \text{事情发展；收花生；吃花生；议花生；议花生；借物喻人；有用} \\&3.\ \text{味道美；可以榨油；价钱便宜}\end{aligned}
}