我国创造教育的首创者是 ( )A. 陈鹤琴B. 陶行知C. 志厚D. 胡适

本题考查对中国现代教育史中重要人物及其贡献的识记。关键点在于明确“创造教育”这一理论的首创者。需要区分选项中不同教育家的代表理论：

• 陈鹤琴提出“活教育”理论，强调儿童主动探索和创造力的培养；
• 陶行知倡导“生活教育”，强调教育与生活实践结合；
• 张志厚（选项C为笔误，应为张志厚）是现代教育理论家，但非创造教育首创者；
• 胡适为文学家、思想家，与教育理论关联较弱。
  解题核心在于准确记忆陈鹤琴与“创造教育”的对应关系。

选项分析

A. 陈鹤琴

陈鹤琴是中国现代著名教育家，创办南京鼓楼幼稚园，提出“活教育”理论，强调“做中学”和儿童创造力的培养，是我国创造教育的首创者。

B. 陶行知

陶行知提出“生活即教育”理论，创办晓庄师范，强调教育与社会生活的结合，但其核心理论为“生活教育”，与“创造教育”侧重点不同。

C. 志厚

张志厚（可能为选项笔误）是现代教育理论家，但其研究领域更偏向教育哲学，未明确提出“创造教育”理论。

D. 胡适

胡适是新文化运动代表人物，主要贡献在文学革命和思想领域，与教育理论关联较少。

结论：通过对比可知，陈鹤琴是创造教育的首创者。