不同类型的语文课程目标在小学各学段的分布有哪些特点?A. 小学各段不同类型语文课程目标的分布没有太大区别。B. 随着年级的增高，语文课程目标 逐步过渡到以能力目标为主。C. 小学高段仍旧存在活动目标与内容目标。D. 小学 低段以活动目标为主。

步骤 1：分析小学语文课程目标的分布特点
小学语文课程目标在不同学段的分布特点，需要根据课程标准和教学实践进行分析。小学语文课程目标通常包括知识目标、能力目标、情感态度价值观目标等。这些目标在不同学段的分布会有所不同，以适应学生的认知发展和学习需求。

步骤 2：分析小学低段语文课程目标的特点
小学低段（一般指一、二年级）的语文课程目标主要以活动目标为主。这是因为低年级学生正处于语言学习的初级阶段，需要通过各种活动来培养基本的语言能力和学习兴趣。活动目标包括听、说、读、写等基本技能的培养，以及对语文学习的兴趣和习惯的培养。

步骤 3：分析小学高段语文课程目标的特点
小学高段（一般指三、四、五年级）的语文课程目标逐步过渡到以能力目标为主。这是因为高年级学生已经具备了一定的语言基础，需要进一步提升语言运用能力和思维能力。能力目标包括阅读理解、写作表达、口语交际等能力的培养，以及对语文知识的系统学习和应用。

步骤 4：分析小学各段语文课程目标的分布特点
小学各段语文课程目标的分布特点并不是没有区别，而是随着年级的增高，目标的侧重点会有所不同。低段以活动目标为主，高段以能力目标为主，但高段仍旧存在活动目标与内容目标，以保证学生在不同方面得到全面发展。