快乐阅读，轻松做题。 妞妞 新学期开始了。坐在整洁宽敞的教室中，望着手中崭新的课本，我的思绪不觉回到了暑假，想起一个令我难忘的人——妞妞。 这个暑假我随小记者团的伙伴们下乡， 到红霞村感受了 一番城市中不曾感受的生活。那里的一切让我们这些城里长大的孩子感受到了从没有过的轻松与自由。我们被分别送到村民家与村民同住。我的“户主”有一个八岁的女儿，名字叫妞妞。我和妞妞很快熟识了。 妞妞长得很可爱：大而明净的眸子，透亮得像村边的小溪，微微上翘的鼻子，再衬上红扑扑的小脸，处处展示着乡村孩子特有的朴实。她的个子比城里的同龄孩子矮得多。别看她个子小，可她能干的活还真不少，挑水、扫院、喂牲畜，样样都行，已经顶 得上一个“小劳力”了，真让我这个城里的小丫头刮目相看。 傍晚，我们一同坐在小村边看日落。夕 阳把整个村庄染成了金红色，小溪上泛起点 点金色的浪花……“真美啊! ”我不禁赞叹道。我拿起相机将这画一样美的景色摄了下来。妞妞用惊奇的目光看着我手中的相机，怯怯地问：“姐姐，这是啥?”我笑着把相机介绍了一番，随后听妞妞介绍起这村庄来。从她的话语中得知，这村庄并不富裕， 但她依然爱着村庄，希望村庄尽快富起来。 我忽然想到了她已到了上学的年龄，便问 道：“你怎么不上学啊？”“村子里的学校要塌了，没钱修，不能上了，俺家又穷，上不 起。”我看见妞妞的脸上有一些淡淡的无奈， 明净的眸子里有一种渴望。 第二天上午，妞妞带我去看“学校”。 那是一间破土房：窗棂上没有玻璃，只有被风吹得窸窣作响的破塑料布；“黑板”是用 黑灰刷在墙上的；屋内没有桌椅，孩子们上课得席地而坐。屋外的墙上用白石灰浆刷着两个醒目的大字“危房”。离去时，妞妞 说：“我想上学……”至今，那稚气又充满渴望的声音依然在我耳边回响。 三个星期的时间很快过去了，我们流着泪告别了村庄。这段特殊的经历留给我无尽的思索。我知道，我的生命中从此多了一 份牵挂，是对那小村庄的牵挂，对妞妞的牵挂，还有一种责任…… 1.用“——”画出描写妞妞外貌的句子。 2.第4自然段中画线句子属于什么描写方法？表现了妞妞什么心理？ 3.第5自然段中“学校”一词加引号有什么作用？ 4.文章用了对比的写法，根据文章内容和提示填空。 我坐在整洁宽敞的教室中与 形成对比。 与妞妞干活不少，顶得上一个“小劳力” 形成对比。 5.妞妞是个怎样的孩子？