关于健康教育服务评价,下述说法不正确的是()A. 健康教育评价具有连续性B. 在健康教育的不同阶段,评价指标会有不同侧重)C. 评价方法包括定性访谈,问卷调查,量表测评,实验室检测等D. 评价方法,评价指标具有多样性E. 健康教育的效果评价只是知,信,行的改变

健康教育服务评价的考查要点在于理解评价的多维度性和全过程性。本题需识别错误描述，关键点在于：

1. 效果评价的范围：健康教育的效果不仅关注知识、信念、行为（知信行）的改变，还包括健康状况（如发病率、寿命等）的改善。
2. 评价的连续性与多样性：健康教育评价贯穿实施全过程，不同阶段侧重点不同，且方法和指标需多样化。

选项分析

E选项错误：健康教育的效果评价不仅包含“知、信、行”的改变，还需评估健康状况的实际改善（如疾病发病率下降、寿命延长等）。若仅关注前者，忽略了最终健康效果，评价则不全面。

其他选项均正确：

• A：评价需贯穿健康教育计划的制定、实施、总结全过程，体现连续性。
• B：不同阶段（如计划、执行、效果评估）的评价指标侧重点不同。
• C：评价方法包含定性（访谈）和定量（问卷、量表、检测）手段。
• D：评价方法和指标需多样化以全面反映效果。