[活动三]阅读短文,参与风光片的制作。-|||-如梦沱江(节选)-|||-①沱江一定是被歌声唤醒的,晨曦中的沱江总伴有水的吟唱。-|||-②太阳出来了,洒下一江金辉。栈桥在粼粼波光中飞过江面,如练,如带,-|||-如虹。岸上凤凰、水中凤凰交相辉映,一缕轻雾飘入画中,平添了几许诗情。-|||-③乘一叶扁舟,往太阳升起的地方漂去。微风吹皱江水,小船摇篮似的轻-|||-摇,几近把我摇入梦乡。杨柳依依,亭亭玉立于江畔。长长的柳枝如柔柔秀发,-|||-不时轻抚过路人的脸颊。水中的垂柳随波漂荡,扯动了画中人的缕缕情思。-|||-④碧水盈盈,水声潺潺,吊脚楼临江而立,古-|||-韵悠悠,继续着流淌千年的宁静、祥和。 镜头捕捉笔记-|||-⑤水草在水中轻荡,油油绿绿,随波漂曳。桨 拍摄第⑤段适-|||-叶卷起绿水,留出一个个漩涡。一片绿叶在风中 合用 __ _(近 远)-|||-飘然而下,坠入江中,打着转顺水而去。 景镜头,这样能表现-|||-⑥平静在瞬间被打破了,激扬浪花的是船,满怀 沱江水的 __ o-|||-激情的是我。前方江面出现了几十厘米的落差。船-|||-对准了航向,飞冲而下,在颤动中飞溅起浪花,同时响起的还有呼声一片。-|||-⑦船下险滩,江面愈发开阔,江水更为隽永。一座座吊脚楼悬立江岸,-|||-鳞次栉( zhì )比;一叶叶小舟漂流江上,随风荡漾;一群群苗家人在江畔漂[活动三]阅读短文,参与风光片的制作。-|||-如梦沱江(节选)-|||-①沱江一定是被歌声唤醒的,晨曦中的沱江总伴有水的吟唱。-|||-②太阳出来了,洒下一江金辉。栈桥在粼粼波光中飞过江面,如练,如带,-|||-如虹。岸上凤凰、水中凤凰交相辉映,一缕轻雾飘入画中,平添了几许诗情。-|||-③乘一叶扁舟,往太阳升起的地方漂去。微风吹皱江水,小船摇篮似的轻-|||-摇,几近把我摇入梦乡。杨柳依依,亭亭玉立于江畔。长长的柳枝如柔柔秀发,-|||-不时轻抚过路人的脸颊。水中的垂柳随波漂荡,扯动了画中人的缕缕情思。-|||-④碧水盈盈,水声潺潺,吊脚楼临江而立,古-|||-韵悠悠,继续着流淌千年的宁静、祥和。 镜头捕捉笔记-|||-⑤水草在水中轻荡,油油绿绿,随波漂曳。桨 拍摄第⑤段适-|||-叶卷起绿水,留出一个个漩涡。一片绿叶在风中 合用 __ _(近 远)-|||-飘然而下,坠入江中,打着转顺水而去。 景镜头,这样能表现-|||-⑥平静在瞬间被打破了,激扬浪花的是船,满怀 沱江水的 __ o-|||-激情的是我。前方江面出现了几十厘米的落差。船-|||-对准了航向,飞冲而下,在颤动中飞溅起浪花,同时响起的还有呼声一片。-|||-⑦船下险滩,江面愈发开阔,江水更为隽永。一座座吊脚楼悬立江岸,-|||-鳞次栉( zhì )比;一叶叶小舟漂流江上,随风荡漾;一群群苗家人在江畔漂

方形脸最适合( )A. 挑眉B. 一字眉C. 弧形眉D. 刀眉

中国古典园林中,岭南园林的典型风格是()。A. 稳重雄伟B. 明秀典雅C. 物朗轻盈D. 朴素自然

黄梅戏唱腔淳朴流畅，以明快抒情见长，具有丰富的表现力;黄梅戏的表演质朴细致，以真实活泼著称。()A. 正确B. 错误

版面设计中最容易识别和记忆的信息载体是_A. 符号B. 图片C. 图形D. 文字

唯“诗情画意”是（）园林追求的（）境界。

()认为: “音乐的和谐是由数的比例造成的。”A. 毕达哥拉斯学派B. 亚里士多德C. 柏拉图D. 黑格尔

古代书法理论都非常强调线条的力度，如力透纸背、笔力千钧等，都在强调书法创作中的力量感呈现。A 对B 错

观照世界园林，（）园林田园风光浓重；（）园林对称坦荡，一览无余。

【判断题】自然美加以保存或加工改造或模仿再现供人们享用,即是园林美