在运动过程中有哪些常见的生理反应?来源:公共体育理论考试A. 腹痛B. 抽筋C. 胸闷D. 极点

跳高比赛每一个高度有几次试跳机会？A. 一次B. 两次C. 三次D. 四次

下水前试试水温，谨防抽筋等。游泳的水温最适宜的是（ ）A. 8摄氏度B. 18摄氏度C. 28摄氏度D. 38摄氏度

典型的等长运动是()。A. 行走B. 跑步C. 举重D. 游泳E. 骑自行车

健康体适能的关键因素是什么A. 身体成分B. 肌力和肌肉耐力C. 柔韧素质D. 心肺耐力

最显著、最受关注的奥运形象标识是（ ）？A. 代表物B. 吉祥物C. 象征物D. 标志物

【多选题】健美操臂屈伸,上臂固定(),屈臂时()收缩,伸臂时()收缩A. 肘屈伸B. 肱二头肌C. 肱三头肌D. 股四头肌

12.(0.7分)()指身体肌群活动的时机(tim ()-|||-确、动作方向及速度恰当,平衡稳定且有韵律-|||-A 协调性-|||-B 肌力-|||-C 体能-|||-D 耐力-|||-E 平衡力

阅读下面的材料，完成下面小题。材料一：近年全国学生体质健康抽测数据学段时间不及格率小学生截止到 2020 年约 6.5%截止到 2019 年<10%初中生2020 年（疫情影响）14.5%高中生截止到 2020 年约 11.8%材料二：运动者非常享受努力拼搏的乐趣。他们喜欢施加于肌肉和神经上的那种压力感，请想象一下，当这种压力转换成一种愉悦，当这种愉悦向外喷涌：当运动者为灿烂阳光所萦绕，为音乐所振奋会是怎样的情景……一个青年人身上的形体美、肌肉力量、锻炼的毅力、获胜的意志以及强身健体的乐趣，还有什么比这更美好呢？材料三：①1941 年元旦，毛泽东给延安保育院的小朋友题词：又学习，又玩耍。1941 年秋，毛泽东为《解放日报》体育专刊题词：发展体育运动，提高人民体质。② 蔡元培先生早有藏言：完全人格，首在体育。在孩子们心中种下“文明其精神，野蛮其体魄”的种子，使他们成为健康快乐的一代，他们才会成长为祖国建设的坚实栋梁。③ 南京理工大学动商研究院王宗平院长认为：孩子们的体育锻炼需要强度。如果体育课无难度、无强度、无对抗、不出汗，就无法磨炼学生意志品质。④ 全国人大代表叶仁苏建议：各地学校要开齐上好体育课，加强体育课、大课间、课外活动的街接和联动，开展丰富多彩的课后体育活动，使学生掌握更多运动技能。19．从“材科一”中的学生体质健康抽测数据，你能得出怎样的结论？20．读完“材料二”，请你写出自己从中得到的启发。21．有人说：“现在学生学习任务重，哪有时间锻炼身体？”请你针对此错误言论，合理使用三则材料予以反驳。21．作答示例：这种说法是错误的。学习要劳逸结合，抽时间锻炼身体，才能更加精力充沛地投入学习，进而提高效率。运动能强身健体，能带来努力拼搏的乐趣，还能从中锻炼意志品质，这也是人生的应有之义。老一辈革命家毛泽东曾说“又学习，又玩耍”，蔡元培先生也说“完全人格，首在体育”。可见体育锻炼对健全人格的重要性。从近年全国学生体质健康抽测数据看，学生体质健康随学段递升不及格率却不断增大，这给我们敲响了警钟：青少年如果没有健康的体魄，将来如何承担建设国家的重任？因此，我们必须积极参加各项体育活动，增强体质，健全人格，才能成为祖国建设的栋梁之才。【知识点】针对文中观点谈看法；概括文章主要内容；筛选并整合文中信息19．本题考查图表分析能力。根据“小学生的不及格率为：约 6.5%。初中生的不及格率为：14.5%。高中生的不及格率为：约 11.8%”分析，随着学段的递升不及格率不断增大，同时也看出初中生和高中生的不及格率远高于小学生。根据“初中生 2019 年的不及格率为：<10%。2020 年（疫情影响）的不及格率为：14.5%”分析可知，受疫情影响，初中生在疫情期间不及格率大幅上升。故答案为： 随着学段的递升不及格率不断增大，同时也看出初中生和高中生的不及格率远高于小学生，其中初中生在疫情期间不及格率大幅上升。20．本题考查阅读启示。材料的内容介绍体育运动的益处。据此写出启示即可。示例：体育运动可以陶冶情操，保持健康的心态，从而增强自信心和价值观，使个人在社会中实现健康和谐的发展。和谐的气氛。帮助孩子培养不屈不挠的意志。可以促进人体健康发育。骨骼的生长发育需要不断吸收营养。运动锻炼可以促进血液循环，增加骨骼的血液供应。同时，运动锻炼的各种动作对促进骨骼生长也有很好的刺激作用。让我们快乐运动，快乐生活吧！故答案为： 体育运动能获得美好的体验，而非苦事。运动可以强身健体，振奋精神，锻炼意志。它会带给我们健康、美好和快乐。不要辜负生命赐予我们的活力，让我们享受运动，享受生活吧！21．本题考查分析材料观点。首先明确这种观点是错误的。然后结合材料三第①段“1941 年元旦，毛泽东给延安保育院的小朋友题词：又学习，又玩耍”、第②段“完全人格，首在体育。在孩子们心中种下‘文明其精神，野蛮其体魄’的种子，使他们成为健康快乐的一代，他们才会成长为祖国建设的坚实栋梁”、第③段“孩子们的体育锻炼需要强度。如果体育课无难度、无强度、无对抗、不出汗，就无法磨炼学生意志品质”、第④段“各地学校要开齐上好体育课，加强体育课、大课间、课外活动的街接和联动，开展丰富多彩的课后体育活动，使学生掌握更多运动技能”分析理由进行反驳即可。示例：这种说法是错误的。伟大领袖毛主席说了“又学习，又玩耍”。意思是学习要劳逸结合，抽时间锻炼身体，才能使精力充沛地投入学习，进而提高效率。同时锻炼身体可以增强抵御疾病的能力，让自己的身体更加健康。教育家蔡元培先生说过“完全人格，首在体育”。意思是说，体育锻炼还可以健全自己的人格，同时体育锻炼可以有效促进人体骨骼的发育，可以让自己长得更高。要懂得释放自己的压力，利用体育锻炼磨练自己的意志品质。因此，我们必须积极参加各项体育活动，增强体质，健全人格，才能成为祖国建设的栋梁之才。故答案为： 这种说法是错误的。学习要劳逸结合，抽时间锻炼身体，才能更加精力充沛地投入学习，进而提高效率。运动能强身健体，能带来努力拼搏的乐趣，还能从中锻炼意志品质，这也是人生的应有之义。老一辈革命家毛泽东曾说“又学习，又玩耍”，蔡元培先生也说“完全人格，首在体育”。可见体育锻炼对健全人格的重要性。从近年全国学生体质健康抽测数据看，学生体质健康随学段递升不及格率却不断增大，这给我们敲响了警钟：青少年如果没有健康的体魄，将来如何承担建设国家的重任？因此，我们必须积极参加各项体育活动，增强体质，健全人格，才能成为祖国建设的栋梁之才。