李老师认为,要让孩子树立自信心,就必须让孩子发现自己的优点。在一次课上,李老师组织学生讨论:“你有哪些优点?”同学们讨论得非常激烈,有的说自己乐于助人,有的说自己孝顺父母,有的说自己尊敬老师……大家发现原来自己和小伙伴都有很多优点呢。这时,一向活泼好动的小明把手举得很高。李老师说:“小明,你说说自己有哪些优点?”小明说:“你为什么总是叫我们说优点啊?我爸爸说,每个人都有缺点,大人有缺点,老师也有缺点,你也有,我想说缺点。”教室里一下安静了,李老师愣了一下,然后说:“是的,我们每个人都有优点和缺点,老师也有缺点,请大家经常帮助我峨!大家围绕小明的观点进行讨论吧!”大家七嘴八舌。最后,李老师总结道:“我们谈自己优点的同时,也要正视自己的缺点,改正了缺点,我们会更强。”课后,李老师在自己的日记里记录了这件事,并打算在合适的时间组织学生举办一次“我的小秘密”讨论活动,让同学们说说自己平时不好意思说出的缺点,并引导他们改掉这些缺点。问题:请结合材料,从教育观的角度,评析李老师的教育行为。

关于大学生职业道德教育,以下哪个说法是正确的?A. 大学生不需要了解职业道德B. 大学生职业道德教育应该只注重理论知识的学习C. 大学生职业道德教育应该掌握了解基本的职业道德D. 大学生职业道德教育只需要关注如何赚取更多的薪金方面

职业道德修养是指个人在职业活动中自觉按照职业道德原则、规范和理想进行自我教育、自我改造和（）的过程，并由此形成的职业道德境界。A. 自我启发B. 自我锻炼C. 自我欣赏D. 自我批评

材料：在我担任初二（5）班班主任的时候，有次家校联系日，一位家长带着孩子到我的办公室找我谈话。期间，家长不停数落孩子，把孩子说得一无是处，孩子一直低着头。由于我在班上对这个学生也比较关注，尽管他成绩靠后，但是也有一些长处，所以待家长说完后，我马上说道：“这孩子最近在学校表现得还不错，学习的劲头也有，也能认真听课，我想以后成绩肯定会有进步的”。我说完这句话以后，那孩子抬起头来，看了看我，他的眼睛里含着泪水……。在那以前，我很少正面表扬过他。这个孩子平时挺踏实。乐于帮助同学，也有一定上进心。经过这次当着家长面表扬他，学习积极性更高了。学习成绩提高到了班级的中上游。所以，无论是怎样的学生，都还是个孩子，需要鼓励和帮助，必要的时候夸一夸学生，能给他们打不少气，为学习增加动力。问题：（1）结合材料分析这位老师的做法贯彻了哪一德育原则[1]？（8分）（2）阐述贯彻该德育原则的基本要求。（10分）

员工张某在本岗位工作过程中,应毕业院校学弟毕业设计要求,私自将本岗位作业指导书及其他相关文件拍照发送至其学弟,这种行为是正确的。A. 正确B. 错误

专业技术人员要成为创新型人才,就必须在不断学习、获取新的知识的过程中,不断( )。A. 提高自身能力B. 丰富知识内容C. 优化知识构造D. 以上都不是

只要人类社会存在，就存在教育。这体现了教育的（ ）。A. 永恒性B. 历史性C. 继承性D. 存在性

创新技法是创新能力最重要的构成部分，学习和运用正确的（ ），对于培养人们的创新能力具有重要的作用。A. 老式的理论知识B. 他人的先进经验C. 创新技法知识和技能D. 以上都不是

创新型课题与问题解决型课题的区别：立意不同、过程不同、结果不同、使用统计方法不同。A. 对B. 错

在火场逃生中，如果衣服着火，则应（）。A. 就地翻滚，使之熄灭B. 找水浇灭C. 扯掉衣服

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