皮亚杰认为儿童在学龄前是不能真正掌握数的概念的。（）A、正确B、错误

正确描述教学与智育之间关系的命题是（ ）。A. 教学是智育的主要途径B. 教学是智育的唯一途径C. 智育是教学的唯一任务D. 智育是教学的次要任务

27. [判断题] 旷课累计40学时者，给予严重警告并告知家长。() A 对 B 错

小练笔。同学们，你有当服装设计师的梦想吗？下面几位同学用捡来的花、叶，还有家里的蔬菜做成了特别的衣服和装饰。你看后受到启发了吗？写下你的设想、制作过程和家人的评价吧！

在中学教育中,教师如何处理多元化的学生需求?()A. 一视同仁,忽略差异B. 通过差异化教学满足不同需求...C. 鼓励学生之间的互相帮助D. 提供个性化的学习计划

知识巩固的作用和途径知识巩固指在掌握知识的过程中的教材持久记忆记忆包括________。知识巩固作为掌握知识的中心环节，作用有：1是知识积累的前提2与理解互相依存3是知识应用的前提。知识巩固的途径：一、提供识记[1]的目的性、自觉性。二、指导学生采用各种有效的记忆方法，使学生获得良好的识记效果1利用无意识记[2]和有意识记[3]的规律组织教学。2使需要记忆的材料成为学生行动或思考的直接对象3对有意义的材料，在理解的基础上进行记忆，无意义材料尽量赋予人为意义加以识记4指导学生用尝试回忆法[4]进行识记。三、合理地组织复习1复习要及时2复习要合理。A在期末复习全学期的功课时，采用分散复习比集中复习效果更好B在复习时，要向学生提供减缩二概括的记忆材料C复习方式多样化D让多种感官参与复习活动3复习活动既要避免无限过度，又要坚持适当超额。11知识应用广义的指运用已有的知识经验去解决客观现实中一切有关实际问题的过程。狭义的指在教学过程中，学生在理解教材的基础上，依据已经获得的知识去解决同类课题的过程。知识应用又叫知识的具体化。过程：智力活动经过________三个基本环节。审题是知识应用的首要环节。有关知识的重现是在审题的基础上，通过联想实现的，联想包括直接的简缩性重现与间接的扩展性重视。重现困难的原因有：1旧知识的干扰2学生已有知识结构的完备程度3学生当时的生理和心理状态。12影响知识应用的因素1知识的理解和巩固水平，要注意练习的多样化2智力活动水平，养成良好的思维方式和习惯3课题性质，培养思维能力，找本质东西

辽宁科技学院现有多少个国家级一流本科专业建设点？（） A. 4个B. 2个C. 3个D. 1个

以下符合质性研究特征的是() A. 通过演绎法,验证假设B. 研究设计的程式化C. 用文字分析研究结果D. 关注结果的推广性E. 研究者关注结局

大学生可以通过学习反电信网络诈骗知识，提高自己的防范意识和能力。（）A、正确B、错误

美育属于人文教育，它的目标是发展完满的人性，下列论述妥当的是:A. 美育的根本目的是使人去追求人性的完满，也就是学会体验人生，使自己感受到一个有意义的、有情趣的人生，对人生产生无限的爱恋、无限的喜悦，从而使自己的精神境界得到升华B. 人性的完满性在于:人不仅有物质的需求，而且有精神的需求C. 美育是为了追求人的全面发展，这里说的“全面发展”，是指知识的全面发展D. 审美活动给予人的是在保持生存之外的精神享受

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