负责家庭经济困难学生认定的民主评议工作的认定评议小组成员主要有（ ）。A. 学生辅导员B. 班主任C. 学生代表D. 科任老师代表

实施教育观察法时,应该()。 A. 严格而灵活地执行计划B. 选择最佳位置，保证全面观察(抓住重点与中心)C. 在儿童较多时要分组，分工要明确，标准要统一D. 抓住重点,寻求本质原因

需要经过实验室安全教育培训的人员范围有哪些()(1.0)(1.0)A. 新入学生B. 实验室新进教职工C. 进入实验室工作和学习的所有学生,教职工

认定评议小组进行民主评议时应着重考虑（ ）。A. 孤残学生B. 烈士子女C. 家庭成员长期患重病D. 家庭遭遇重大自然灾害

是我校对学生实施资助的主要依据,凡是不符合要求的学生,不得列为资助对象。A. 学生个人申请B. 二级学院推荐C. 学生成绩D. 家庭经济困难认定结果

《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》首次提出了（ ）。A. 全面构建泛在可及的终身教育体系B. 形成全民学习、终身学习的学习型社会C. 构建终身教育体系D. 把美国变成“人人学习之国”

数字时代对师生人际关系的影响主要体现在:()A. 提供丰富的数字化学习资源B. 智能化教学、智能化学习C. 学习群、虚拟班级、虚拟学校、学习共同体、学习社区

spss (Statistical Package for the Social Science)是专门针对社会科学的统计软件之一，在科研数据处理和统计分析领域中占据了重要的位置，西安音乐学院钟可馨同学运用spss软件分析处理了儿童钢琴教学师生互动效果研究的相关数据。完成了她的研究生毕业论文，其中影响师生互动效果因素排序正确的是（）A. 教学环境[1]和工具>课程内容与结构>教学兴趣和动机>家庭支持和参与>教学经验与技巧B. 教学兴趣和动机>课程内容与结构>教学经验与技巧>家庭支持和参与>教学环境和工具C. 课程内容与结构>教学经验与技巧>教学兴趣和动机>家庭支持和参与>教学环境和工具D. 教学经验与技巧>课程内容与结构>教学兴趣和动机>家庭支持和参与>教学环境和工具

关于问卷的设计、分发与回收,下列说法错误的有()。A. 当回收率达到70-75%以上时,方可作为研究结论的依据B. 如果问卷回收率低于70%,说明问卷的设计或发放有较大问题C. 敏感性问题和开放性问题应放在问卷的前面D. 问卷语句设计时必须采用直接提问的方式

阅读下面的文字，完成各题。材料一： 近日，国务院教育督导委员会办公室印发《关于继续把“双减”督导作为教育督导“一号工程”的通知》（下称《通知》），系统部署教育战线做好2023年度“双减”督导工作。这是“双减”连续第3年成为年度教育督导“一号工程”。 《通知》要求，要全面贯彻落实党的二十大精神和习近平总书记关于“双减”工作的重要指示批示，落实立德树人根本任务，构建国家、省、市、县四级联动督导工作机制，督促各地强化学校教育主阵地作用，深化校外培训机构治理，坚决防止侵害群众利益行为，推动形成良好教育生态，促进学生全面发展、健康成长。 《通知》强调，各地要在前两年工作的基础上，建立健全“双减”督导工作机制，在履行督政、督学、评估监测职能中，创新方式方法，切实发挥教育督导的监督作用，实现以督促减、以督增效。针对当前学科类培训隐形变异、非学科类培训良莠不齐、校外培训预收费监管不到位、艺考及涉境外培训治理难度大、学校课后服务水平仍有待提高等突出问题，重点从四个方面做好“双减”督导工作。一是纳入市县政府履职“重点督”。督促压实市县政府责任，聚焦“双减”工作落实中的关键问题、突出矛盾，带着线索督、跟着问题查、盯着问题改；二是部署指导责任督学“常态督”。按照《责任督学“双减”实地督导工作指引》要求，组织责任督学采用校园巡查、问卷调查、走访座谈等方式开展义务教育学校全覆盖督导；三是组织各级督学“专项督”。组织国家督学和省级督学采取“四不两直”方式，对改革任务重、工作成效差、投诉问题多的市县进行专项督查：四是加大通报问责力度“公开督”。定期通报工作进展缓慢或问题较多的市县，对重点地区存在的突出问题进行专项通报，适时公开曝光不作为、慢作为等典型问题，对群众反映强烈的典型问题进行挂牌督办。（摘编自教育部官网，2023年03月14日）材料二： 美国西北大学经济学教授马赛厄斯•德普克（Matthias Doepke）和美国耶鲁大学经济学教授法布里奇奥•齐利博蒂（Fabrizio Zilibotti）合著的《爱、金钱和孩子》一书告诉我们，育儿焦虑是一个全球化现象，“精细育儿”在一定程度上是社会不平等现象加剧的反映。除了北欧等几个国家，大部分我们所熟知的“知名国家”，都存在类似问题。社会学家保罗•阿马托发现，相较于60年代及之后出生的美国人而言，前几代美国人“朋友数量多出51%，与配偶共享社交圈的概率高出39%，他们不仅不需要为孩子的幸福和未来操心，反而会与非家庭成员共度大量时光。因为他们是抱着孩子以后肯定会比自己过得好的心态来养儿育女的”。然而到了70年代，通货膨胀和经济停滞常态化；在80年代，企业和政府都朝着终结社会契约的方向行进，即经济和健康风险被卸到劳工及其家人身上。从1980—2004年，常规养老福利覆盖的劳工比例从60%跌至11%。 20世纪80年代之后，接受高等教育乃至硕士博士教育所带来的职业发展和收入增长的红利越来越高，促使了人们对密集式教育的追捧。在经济风险和竞争焦虑面前，美国父母纷纷抛弃了社交和休闲活动，掀起了育儿狂潮，子女的课外补习越多，意味着进入一所名校的几率越大，在未来获得一份最优人才方能胜任的高薪工作的可能性就越高，这是“精细育儿”的内在逻辑。 从个体角度来说，面对社会经济的不平等，增加孩子的教育投入是非常理性的决策；但从集体的角度来说，当多数人都被卷入无止境的育儿资源消耗战，这样的行为又是极度非理性的。马赛厄斯•德普克和齐利博蒂指出，如果教育系统高度分层，并且在孩子还很小的时候就能预先决定他们的未来，家庭之间的“育儿战争”就无法避免。 在中国，生活在超级城市的新型小区中的孩子，几乎所有时间都由学校、父母和培训机构所占据。教育过程变成择校、培训和家长陪同三者紧密配合下的状态，换言之，家庭代替了社区，父母和老师代替了同龄伙伴，成为孩子成长中更重要的元素。而由于缺乏“社区感”，导致越来越多的家长不会将孩子与身边的伙伴作比较，而是直接与全市、全国的“佼佼者”进行比照——焦虑的父母也总是能找到优秀的榜样，这种差距所带来的更大压力，不可避免地困扰着很多家长与孩子。“这样的育儿环境就像军备竞赛一样，只会让所有人高度紧张混乱。”而对整个国家来说，这种努力也是被浪费的。这几乎是一种零和博弈，还会大大阻碍阶层间的流动，加剧不平等。 此外，一个人的成长不仅需要认知技能，更多的其实是非认知技能，例如同情、合作、欣赏。但在白热化的竞争氛围下，孩子们的学习过程和目标都没有这些。在美国，父母的过多参与被认为会剥夺孩子自力更生的意识，超负荷的课外安排也让孩子身心疲惫。调查显示，一方面增加亲子时光已成为流行趋势，但另一方面，许多子女更希望自己的父母有边界感。 当孩子想要更多空间或者排斥父母时，那些为孩子牺牲社交的父母可能会感到孤独无依。（编译自美国《大西洋月刊》，有删改）（1）下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是 ____ A．“双减”连续第3年成为年度教育督导“一号工程”，既体现了国家对“双减”的重视，也反映了“双减”还有些突出问题需要面对和解决。B．《通知》强调，各地要贯彻落实二十大精神和习总书记指示，将“双减”工作的重心逐步转移到教育督导上来，坚持从四个方面做好各项工作。C．《通知》强调，针对当前出现的学科类非学科类、校内外乃至境外培训出现的一系列问题，各地要切实发挥监督作用。D．自上世纪70年代以来，肇始自经济压力的社会不平等现象便反映为以“精细育儿”加剧为表现形式的育儿焦虑，并在全球多数知名国家普遍出现。（2）根据材料内容，下列说法正确的一项是 ____ A．《责任督学“双减”实地督导工作指引》要求责任督学部署指导“常态督”，相关部门可以以校园巡查、问卷调查、走访座谈等方式对学校展开全覆盖督导。B．在父母看来，密集式教育更有可能带来丰厚的回报，增加孩子的教育投入是理性的选择；而“双减”政策的出台则可能是决策者从集体的高度来审视这场育儿资源消耗战的结果。C．教育焦虑不仅发生在中国，更已成为全球化现象；而参考美国可以判断，在不久的将来，中国父母将面临因成年子女希望获取更多自由而痛感“孤独无依”的状况。D．“双减”出台后，学生李华的妈妈哀叹“我的周末没了”，但因为她有着与美国父母同样的焦虑，所以选择了抛弃社交和休闲活动，在周末把更多时间放在陪女儿读书的亲子活动上。（3）按照网络流行说法将“父母”分类，下列父母类型，与材料二关联性最低的是 ____ A．直升机父母（Helicopter Parents）。他们像直升机一样盘旋在孩子上空，监督孩子的周遭，确保所有事情都向有利于孩子的方向发展。B．剪刀手父母（Scissorhand Parents）。他们按自己的意愿来强行改造孩子，最终却扼杀了孩子的个性和天赋。C．除草机父母（Lawnmower Parents）。在孩子的成长道路上，永远走在孩子的前面，尽力消除任何路障和孩子可能遇到的问题和伤害。D．扫地机父母（Sweeper Parents）。他们像扫地机一样轰隆隆，积极地替孩子清除发展过程中所犯错误带来的负面影响。（4）李华妈妈放弃社交和休闲活动，陪孩子进行课外补习，有人劝她给孩子减负以免孩子出现问题，但李华妈妈不以为然。假如你是李华妈妈，请结合材料二中的观点，运用不同推理形式和合适的关联词，对他人的劝说提出两点反驳意见。（5）如何“推动形成良好教育生态”？请结合材料谈谈你的看法。