材料:三年级时,晓良随父母从农村来到城市,生活不太适应。到了新学校以后,他虽然很刻苦,但学习还是跟不上。晓良十分苦恼,自信心也不足。对此,沈老师看在眼里,急在心里,采取了一系列措施帮助他。课上,有意识地多给晓良回答问题的机会,课下,安排成绩好的学生和晓良“结对子”。沈老师还利用课余时间给他补课,慢慢地,晓良学习有了起色,也活泼多了。在一次班会上,沈老师表扬他:“虽然晓良同学现在成绩不太理想,但他非常努力,相信他这样坚持下去,一定会有很大的进步!”为了形成良好的学习氛围,沈老师还设立了“进步T台秀”“学习积分银行”等,只要学生有进步就会获得相应的奖励,晓良信心大大增强了,各科成绩也有了明显的提高。一天,晓良的爸爸从工地匆匆来到学校,向沈老师了解情况,沈老师一边让座倒水,一边跟他详细交流晓良的在校情况,对晓良的学习生活提出了针对性的家庭教育建议,晓良的爸爸很感激。问题:请结合材料,从教师职业道德的角度,评析沈老师的教育行为。(14分)

【多选题】下列关于“阅读教学目标”的理解，正确的有哪些？A. 阅读教学目标 要指向 理解课文的关键处 、关键点 ，如标题、时间、地点及关键语句等.B. 阅读教学目标 是认知目标与情感目标的统一.C. 阅读教学目标可 从 理解、感受 课文关键点 、关键处的能力角度 进行表述.D. 阅读教学目标还可 从 理解、感受 课文关键点 、关键处本身 的 内容 角度进行表述

虚拟仿真实训资源的特征包括()。A. 拓展性B. 交互性C. 沉浸性D. 构想性

依据语文课程标准的表述，具有语文学科独特属性的教学活动是:阅读与鉴赏、表达与交流、 。(）A. 梳理与整合B. 整合与探究C. 探究与分析D. 梳理与探究

前端分析的内容有哪些（）。A. 教学内容分析B. 教学目标分析C. 学习者特征分析D. 教学策略分析

儿歌的主要对象是（）。A. 低幼儿童B. 学龄初期儿童C. 小学期儿童D. 少年

翻转课堂教学模式的理论基础是()。A. 学习动机理论B. 情境认知理论C. 活动理论D. 掌握学习理论

27. 在火灾逃生方法中 ，以下 不正确的是：A. 用湿毛巾捂着嘴巴和鼻子B. 弯着身子快速跑到安全地点C. 躲在床底下，等待消防人员救援D. 马上从最近的消防通道跑到安全地点

区别语篇类型的教学意义 ,下列表述正确的有哪些?A. 有针对性地 开展 语文 教学工作 。B. 促使语文教学 的 有序化 发展。C. 根据不同语篇类型 开发 教学内容 。D. 没有太大的实际意义。

30.美术课上，李老师要求学生画月季花。他在教室里巡视时发现晓宇把月季花涂成了咖啡色。??“老师，我的花漂亮吗?”晓宇问道。??“你见过这种颜色的月季花吗?还漂亮？来，来，你看看别的同学是怎么涂的。你看，人家都涂的是白色、黄色、粉红色、大红色。多漂亮，多好啊!现在知道该怎么涂了吗?”边说着，李老师边随手指了指旁边几位学生。晓宇愕愕地看着老师，难过地点了点头。第二天，晓宇捧着一束用彩纸做的咖啡色月季花来到教室。同学们叽叽喳喳议论着??“哇，真有咖啡色的月季!”“好漂亮呀！！美术课代表去办公室取作业本时，兴高采烈地跟李老师说: “老师，晓宇还真的带来一束咖啡色的月季花。”??李老师打算去教室一探究竟。一进教室，李老师就看到几个同学正围在晓宇的座位旁议论着那束“特别”的月季花。??李老师缓缓地走过来说道:这花是假的!”??“老师，那假的就不能画吗?”晓宇问道。李老师:“自然不是。”??“那为什么就不可以画我家里的咖啡色月季花呢?”晓宇反问道。??此时，李老师生气地说“你怎么就不开窍呢?看来你还真是没有画画的天赋”转身离开了教室。??问题：请结合材料，从教育观的角度，评价李老师的教育观念（14分）