以下关于实验法的描述正确的是A. 最正式B. 最具科学性C. 需设定实验组和对照组D. 需控制外生变量

《防灾科技学院学生违纪处分条例》第二十八条(二)规定:私刻、伪造公章,涂改伪造成绩单,伪造教师签名,伪造各类获奖证书、证明、毕业证等有关证件、证明文件的,视其情节,给予()以上处分;A. 警告B. 严重警告C. 记过D. 留校察看

1990-1998年期间,国家任务计划招收的高校毕业生,原则上仍由国家负责安排就业。正确答案: 错142“双向选择”“自主择业”对于推动高等学校面向社会需要,调整专业设置和培养规格,把竞争机制适当引进办学过程,促进高等学校教育改革的深化、教育质量的提高具有重要意义。正确答案: 对143我国应取消对接收高校毕业生收取的出省(区、市)费、出系统费和其他不合理、不合法的收费政策。正确答案: 对144从发达或中等发达国家的经验来看,在人均GDP为1000-2000美元阶段,高等教育层次结构的情况是:研究生教育占5%-10%,本科教育占25%-40%,专科教育占40%-60%。正确答案: 错145高等教育结构的战略性调整多在转型时期,其着眼点是如何维持高等教育结构间合理的比例关系。正确答案: 错146高等教育结构适应性调整是在高等教育结构已经失衡时才着手进行。正确答案: 对147高等教育结构适应性调整需要建立新的结构顺序来代替已不适应社会发展的旧秩序。正确答案: 错148战略性调整以高等教育发展的内在逻辑为基准,强调的是高等教育机构对社会制度需要的满足。正确答案: 错149国外许多国家短期高教机构既提供终结性的职业教育,也提供升学准备教育。正确答案: 对150美国的高等学校分为学术性高等学校和非学术性高等学校两大类。正确答案: 错151法国的高等教育宏观管理体制是典型的中央集权型模式。正确答案: 对152英国的高等学校分为国立、公立和私立三部分。正确答案: 错153德国的高等教育基金会是一个联结政府和高校间的特殊机构。正确答案: 错154英国和瑞典实行集权与分权结合型的高等教育宏观管理体制。正确答案: 错155法国的大学一般由国家举办,政府对高校采取“科层化”的管理方式。正确答案: 对156美国政府极少直接干预高校的内部行为,鼓励高校展开竞争。正确答案: 对157《中华人民共和国高等教育法》的颁布使我国高校的办学自主权自建国以来第一次得到了法律的保障。正确答案: 对158在德国高等学校的学部[1]和学校层次上,主要是由教授组成的理事会来行使决策和协调的权力。正确答案: 错159高等学校运行机制的核心是权力结构。正确答案: 错160在英国,校长是大学的首席行政和学术领袖。正确答案: 错161在美国高等学校的学院和系层次上,教学和科研人员保留了较小的学术管理权。正确答案: 错162美国高等学校的权力结构表现了明显的等级性。正确答案: 对163校级行政管理机构是全校行政工作的统筹部门,它以党委领导为核心。正确答案: 错164科研是高等学校最本质最经常的活动。正确答案: 错165高校教学是实现一定的高等教育目的和人才培养目标的基本途径。正确答案: 对166高校教学过程的特殊性、学生学习的自主性、教师的学术自由等因素决定了高校教学管理的意义甚微。正确答案: 错167教研室是高校中一级教学管理机构。正确答案: 错168教研室是在学校直接领导下进行教学工作,开展高校教学研究等工作的基层教学、科研组织。正确答案: 错169高校教学管理在机构层次上进行合理分工,同时要注意做到“宏观管理,以院为主”。正确答案: 对170高校教学管理是行政管理与学术管理的结合。正确答案: 对171高等学校行政管理是指高校中以书记为首的一整套学校管理系统及其所具有的管理职能和所从事的各种管理活动。正确答案: 错172高校教学管理中的“兼顾公平”原则是指在保障教学效率与质量的前提下,最大限度地实现科研参与者的利益。正确答案: 错173集权与分权主要是指高校教学管理权力在各层级的配置程度。正确答案: 对174教学与科研相结合是19世纪以来美国大学对世界高等教育的贡献,它已经成为各国高校普遍遵循的原则。正确答案( )

劳动精神是劳动教育的价值目标和价值取向，是对辛勤劳动、诚实劳动和创造劳动的高度肯定。（）A. 正确B. 错误

大学劳动教育的根本任务是体现劳动教育的生产性A. 对B. 错

阅读下面的文字，回答下列各小题。材料一：　　近日，习近平总书记对职业教育工作作出重要指示强调，在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为。对于乡村地区来说，尤其如此。进入新时代，我国社会的主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，而我国发展不平衡不充分问题在乡村最为突出。因此，在新时代背景下实施乡村振兴战略的一项重要举措，就是要大力发展教育特别是职业教育，以不同地区的实际需要，采取务实有效的举措，才能激发职业教育新活力，赋能乡村振兴。　　众所周知，职业教育是中途教育，是终身教育，也是全民教育。以发展职业教育推动乡村振兴，要重点面向乡村未升学的初高中毕业生、肄业生等年轻学生群体开展，鼓励好学的青少年、动手能力强的青少年接受职业教育，促使年轻人持续学习，掌握一技之长，让每个人都有人生出彩的机会，为乡村振兴提供人才队伍支撑。同时，形成全社会关心、重视和支持职业教育的良好氛围，让职业教育更好发挥“扶技、扶智、扶志”的作用，为巩固脱贫攻坚成果、助力乡村振兴注入更强劲的动力。(摘编自杨汉森《以职业教育赋能乡村振兴》，人民论坛网2021年4月14日)材料二：　　党的十八大以来，尤其是《国家职业教育改革实施方案》出台以来，职业教育走上了提质培优、增值赋能的快车道，迎来大改革大发展的新阶段，职业教育面貌发生了格局性变化。目前，我国已经建成了世界上最大规模的职业教育体系，拥有1.13万所职业院校，3088万名在校生，但随着中国经济进入高质量发展新阶段，整个社会对高素质技术技能人才的需求更加旺盛。数据显示，我国技能人才已超过2亿人，占就业总量的26%。然而高技能人才仅有5000万人，占技能人才总量的28%，与德国、日本等制造强国相比，仍有不小的差距。不管是实现经济增长方式由粗放型转向集约型转变、改造提升传统产业、发展壮大新兴产业，还是实现由制造业大国向制造业强国转变、由中国制造向中国创造转变，都需要更多高素质技术技能人才，需要更多能工巧匠、大国工匠的支撑。　　职业教育是一种区别于普通教育的类型教育，而不是一种教育层次，这是职业教育的鲜明定位。但是受传统观念的影响以及职业教育人才培养水平不高，成长“天花板”太低等多种因素的影响，很长时间以来职业教育的吸引力不强，甚至成为“低人一等”的“二流教育”。　　解决这些问题，必须构建现代职业教育发展体系，用高质量的职业教育体系，用高质量的技术技能人才培养水平来破解。只有职教毕业生掌握高超的技能，找到好工作，过上体面的生活，才能提高职业教育的吸引力，打消家长以及全社会对接受职业教育没有前途的误解。　　发展高质量职业教育，政府部门必须加大对职业教育的投入，同时，要鼓励和引导企业、行业等社会力量积极参与、支持职业教育发展，形成全社会推动职业教育发展的合力。从职业教育自身出发，则要推进育人方式、办学模式的改革，深化产教融合、校企合作，融入行业和企业办学，从而不断增强职业教育适应性，不断提高技术技能人才培养质量，培养更多能工巧匠、大国工匠。(摘编自李一陵《发展更高质量的职业教育，培养更多大国工匠》，光明网2021年4月14日)材料三：　　聚焦“技能专业”重点，树立“术业专攻”的育人理念。职业教育的发展要围绕行业标准与企业发展、习惯养成和素质提升，推进人才培育模式的改革。职业教育要紧跟时代潮流与发展趋势，把企业课程植入专业课程规划中，开设更多与企业发展需求、经济社会发展相适应的专业，为学生提供更多可供选择的职业技能课程与更广阔的发展空间，为学生可持续发展能力赋能，培养造就推动企业发展、产业升级和城镇化发展的生力军。　　疏通“评价方式”堵点，贯通“因材施教”的培养模式。培养技术技能人才，是职业院校的最终目标与责任所在。在培养模式上，尊重学生的个体差异和个人选择，给予学生充分的自主选择权，为学生搭建快速成长的发展平台。培养模式要与时俱进，探索现代学徒制培育模式；在导师选择上，由原先的被动选择到由学生自主选择，老师给予专业成长和职业规划上的指导，根据学生的个人兴趣与特点进行课程学习，夯实学生职业发展基础；在学业能力水平的评价上侧重综合评价，不以“一张答卷”论英雄，不以“一把尺子”做衡量，着重从评价参与者和评价方式上进行创新，同时提升职业院校的内部治理能力。　　破解“课堂形态”难点，构建“系统高效”的课程体系。职业教育课程要注重系统性，形成学校与社会、技术与应用同步的课程机制。课程体系的系统高效要深化多方合作，把课堂搬进企业里、建在岗位上，将校本课程与社会实践深度融合，将所学专业与生产项目有效对接，将校园课堂与实践教育有机结合，以工学交替的形式丰富课程内容，以实训锻炼的方式优化课程品质，凝聚教育合力，助益学生成长成才。(摘编自巫红萍《推进职业教育现代化建设》，人民论坛网2021年4月14日)1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是( )。A. 我国发展不平衡不充分问题在乡村最为突出，因此，大力发展教育特别是职业教育，是实施乡村振兴战略的一项重要举措。B. 职业教育是中途教育、终身教育、全民教育，是专门面向乡村未升学的初高中毕业生、肄业生等年轻学生群体开展的教育。C. 职业教育的鲜明定位在于，职业教育是一种类似于普通教育的类型教育，是一种以技术技能人才培养为主的教育层次。D. 职业教育的吸引力不强，甚至成为“低人一等”的“二流教育”，这些只是家长以及全社会对接受职业教育没有前途的误解。2. 根据上面材料，下列说法不正确的一项是( )。A. 目前，我国已经建成了世界上最大规模的职业教育体系，但在高技能人才方面还比不上德国、日本等制造强国。B. 职业教育不但要自身出发推进育人方式、办学模式改革，还需要鼓励和引导企业、行业等社会力量积极参与和支持。C. “因材施教”的培养模式要尊重学生的个体差异和个人选择，给予学生充分的自主选择权，为学生搭建快速成长的发展平台。D. 只要把课堂搬进企业里、建在岗位上，强化实践教育和实训锻炼，就能构建职业教育“系统高效”的课程体系。3. 下列说法中，不符合材料三观点的一项是( )。A. 为适应时代发展，某职校开设“员工商务礼仪培训”“企业危机管理”等企业课程。B. 为提高学生文化成绩，某职校缩短实训时长，并根据学生考试成绩设置了冲刺班。C. 强化实践教育，某职校的餐饮专业与该市五星级大酒店建立长期友好合作关系。D. 为满足市场发展需求，某职校删减了部分已被淘汰的技工专业，增设了物流专业。

大三学生小王晚上躺在宿舍床上玩手机，可是手机电量不足，他从墙上连了一个很长电源线接到手机上，边充电边打游戏。睡觉时手机继续充电。第二天上课时，拔掉手机就走了，充电器仍在插座上。上午10点左右充电器过热引起蚊帐着火，幸亏宿舍内装有烟感报警器及时报警，人员及时就位，未造成大的损失，仅小王的部分个人物品被烧毁。事后，小王被学院处以记过的纪律处分。[1]小王可以边给手机充电边打游戏。A. 对B. 错

根据教育部《大中小学劳动教育指导纲要》,劳动教育的主要内容包括()、()和()中的知识、技能与价值观。A. 日常生活劳动B. 服务性劳动C. 学习型劳动D. 生产劳动

43.判断题(2分)创造力测试可以帮助识别学生在创新思维和解决问题方面的潜力。()A. 对B. 错