二十九中学开展"消防知识知多少"综合实践活动,请你参与。(13分)-|||-(1)王同学准备在活动时向同学讲解火警电话的由来,下面是他收集、整-|||-理的资料,请你帮助他修改。(6分)-|||-与其它常规通信服务相互影响的原因。同时,火灾具有突发特点,为-|||-保证通信畅通无阻,应将其并入"11"号开头的特别服务中去。为增-|||-强全民的消防安全意识,使"119"更加深入人心,公安部将每年的11-|||-月9日定为全国的"消防日"。11月9日的月日数恰好与火警电话-|||-号码119相同,而且这一天前后,正值风干物躁、火灾多发之际,【乙]-|||-全国各地都在紧锣密鼓地开展冬季防火工作。-|||-①文中有错别字的词语是 __ _,正确的写法是 __ 。(2分)-|||-②文中[甲]处画线句子有语病,应当删去 __ 。(2分)-|||-③文中[乙]处画线句子的主干是 __ 。(2分)-|||-(2)校报准备开设消防知识科普专栏,同学们围绕几类消防知识搜集材-|||-料,分设三个栏目,请在每个栏目名的横线上补填一个四字短语,使-|||-栏目名称合理、完整。(3分)-|||-栏目一:-|||-__ 能分清-|||-禁止烟火 禁止带火种 禁止放易燃物 当心易燃物-|||-4.1 口人为纵大-|||-口违反安全规定-|||-栏目二: 7.2 自-|||-32.2 17.9 口吸烟-|||-生活用火不慎-|||-__ 要明了-|||-原因不明-|||-火灾原因统计图(%) 电气火灾-|||-冷却灭火法,就是将灭火剂直接喷洒在燃烧着-|||-的物体上,将可燃物质的温度降低到燃点以下,-|||-终止燃烧。如用水灭火。-|||-隔离灭火法,就是将燃烧物体和附近的可燃物-|||-隔离或疏散开,使燃烧停止。-|||-栏目三: 窒息灭火法,就是阻止空气流入燃烧区,或用不-|||-__ 都知晓-|||-燃物质冲淡空气,使燃烧物质断绝氧气的助燃-|||-而熄灭。如用泡沫灭油类火灾;用锅盖隔绝氧-|||-气,终止燃烧。-|||-抑制灭火法,也称化学中断法,就是使灭火剂参-|||-与到燃烧反应过程中,使燃烧过程中产生的游-|||-离基消失,形成稳定分子或低活性游离基,使燃-|||-烧反应停止。如用干粉灭火剂灭气体火灾。-|||-(3)看完科普专栏上的知识,同学们针对不同的灭火方法展开了讨论,请你-|||-根据科普专栏的内容结合下面的提示将对话内容补充完整。(4分)-|||-小胡:灭火的方法虽然很多,但是对于不同类型的火灾,需要采-|||-取对应的正确灭火方式。比如在做饭时锅中的食用油不慎起火,就-|||-不能用冷却灭火法我们一般会采用 __ 灭火法,如 __-|||-小丽:你说的不错,没有任何一种方法是万能的,如果家中电器-|||-着火,一定不能用 __ 灭火法,因为水导电;可采用 __ 灭-|||-火法,如用干粉灭火器对着火电器进行灭火。-|||-小乐:原来每一种灭火方法都有其背后的科学道理,我们一定要-|||-认真学习,提高火灾防控意识!

蒙台梭利教育法的核心思想是( )A. 自由教育B. 纪律教育C. 感官教育D. 爱的教育

发现火灾时,单位或个人应该先自救,如果自救无效,火越着越大时,再拨打火警电话119。( )A. 正确B. 错误

1、照样子，写词语。喜滋滋（ ）（ ）（ ）黑乎乎（ ）（ ）（ ）2、读读下面这些成语，你发现了什么特点？请用所给的两行字组成类似的的成语，写下来。多此一举 说一不二 三心二意四通八达 五湖四海 六神无主七嘴八舌 八仙过海 九霄云外分 头 干 裂 臂 净 落 拿 零 稳

为了度过一个建刚而有意义的假期，让我们与家人一起来制定一份“看电视的约定”吧。看电视的约定●先安排好学习的时间，再安排看电视的时间。●●●.

看拼音写词语。-|||-chóng gāo -|||-biān zhī -|||-jìn tòu -|||-lì zhì -|||-pí juàn -|||-yōu yì -|||-yí xiàng -|||-zhì huì -|||-sù zào -|||-zhèn jīng -|||-xiāo huǐ -|||-lì shǐ -|||-zhāo xiá -|||-zhù yuàn -|||-xīn láo -|||-shān zhài -|||-chè dǐ -|||-qī wǔ -|||-zhōng xīn -|||-yǒng qǐ -|||-zhuó zhuàng -|||-xuán yá -|||-jǐ nán -|||-zhù míng -|||-mán yuàn -|||-zǐ páo -|||-zuò guān -|||-dòng xué -|||-pēn tǔ -|||-qià sì -|||-guān shǎng -|||-pǐn cháng -|||-kuān wèi -|||-jì xù -|||-mǐn jié -|||-táo cuàn -|||-jiǔ gē -|||-róu rén -|||-shū zi -|||-léi bào -|||-zhè jiāng -|||-wán pí -|||-zhào yào -|||-shū lǐ -|||-zhēng yǎn -|||-yóu qí -|||-zhàn lǐng -|||-fēn fù -|||-zū fáng -|||-gòu mǎi -|||-chéng jì -|||-yán sù -|||-qì dí -|||-yì mǒ -|||-cuò wù -|||-zhèng fǔ -|||-yí shì -|||-shēng chù -|||-tiāo jiǎn -|||-gāo bǐng -|||-zǐ xì -|||-sè cǎi bān lán -|||-wù zhì -|||-quē fá -|||-shì liàng -|||-zī tài -|||-yì shòu zhēn qín -|||-huà tí -|||-kuài jié -|||-chá yuè -|||-zhuó shí -|||-ruò wú qí shì -|||-fù kuǎn -|||-yóu dì -|||-chéng shí -|||-gān zàng -|||-míng zhū sǎn luò -|||-gù zhàng -|||-chē liàng -|||-chāo chū -|||-xī là -|||-huò dé -|||-jiāo ào -|||-lí mǐ -|||-bì jìng -|||-zé rèn -|||-cán kuì -|||-shèn chū -|||-lòu shuǐ -|||-mí màn -|||-tú sū -|||-jì xìn -|||-shuǐ guàn -|||-jiāo guàn -|||-huā píng -|||-qiàn yì -|||-hòu huǐ -|||-dì zhǐ -|||-xīn shǎng -|||-yí biàn -|||-zhěn tou -|||-cāi cè -|||-yù fā -|||-shū guì -|||-shāo wēi -|||-qī mò -|||-duān xiáng -|||-pèng zhuàng -|||-táo qì -|||-péi bàn -|||-chě xià -|||-tuō lěi -|||-zhī zhū -|||-cán hài -|||-chì zé -|||-fú àn fú -|||-huī chén -|||-kuà yuè -|||-mì mì -|||-xìn lài -|||-niǔ dòng -|||-huáng bǎng

春联对对碰 过春节时人们习惯贴存联，你对春联有哪些了解呢？收集你身边的春联，试着仿写一副，张贴在自己家里吧。 小区居民（或村民）张贴春联的情况 调查地点 调查中数-|||-我搜集的春联 小伙伴，你的家乡在过春节时有哪些风俗？你会剪窗花。扎灯笼、画年画吗？选择自己感兴趣的一项来试试，并让家长评价一下吧！ 调查地点 调查中数-|||-我搜集的春联

幼儿园环境创设的首要原则是()。A. 安全性原则B. 教育性原则C. 参与性原则D. 开放性原则

刚接班的宋老师在班上设置了一个“微语”本,要求同学们各取一个昵称,每天可以在“微语”本上写下自己的感想,同学们都非常兴奋,纷纷在本子上留言,坦陈进入六年级后的心声。一天,宋老师在“微语”本上发现一个署名为“霜美人”的留言,字里行间透出失落失和伤感。“‘霜美人’是谁呢? 他(她)怎么了?”带着疑惑,宋老师通过一段时间的观察,比对字迹,发现“霜美人”原来是一个大眼睛的女生--李小霜。经了解,原来小霜自幼父母双亡,从小就由爷爷奶奶抚养,家庭拮据。但小霜学习十分努力,成绩优秀,每年都被评为优秀学生。学习之余,她还坚持自己的业余爱好--舞蹈。宋老师对小霜说:“我刚接手咱们班,对同学们不了解,不如你当我的助手,好吗?”小霜爽快地答应了。在接下来的日子里,宋老师对小霜更加关注了,在生活上关心、照顾,学习上严格要求。同时,利用班会等机会,让小霜展示舞蹈特长。慢慢地,小霜在“微语”本上的留言渐渐不再显得忧伤了。在协助宋老师的班级工作上,她也很主动,十分负责,人也自信多了。在学校组织的迎新年联欢会上,小霜别具创意地用报纸折叠了一套晚礼服,在舞台上走秀。演出很成功,小霜的脸上露出了开心的笑容。问题:请结合材料,从教师职业道德的角度,评析宋老师的教育行为。

1.单选题】教师工作事关社会主义现代化强国的建设进程,事关(),事关社会主义建设者和接班-|||-人的培养。-|||-A中国传统历史文化的传承-|||-B教育事业改革发展的成败-|||-C中国共产党的领导地位-|||-D社会主义教育鲜亮的底色