协调新旧角色冲突的有效方法是角色学习,()和技能训练提高角色扮演能力,使角成功转换。 A. 劳动技能学习B. 巩固专业思想C. 观念培养D. 社会实践
劳动技能包括生活技能、职业技能、社会技能 A. 正确B. 错误
大模型在教育领域的应用包括？ A. 辅助个性化学习B. 智能作业批改C. 代替教师授课D. 教学资源推荐
1.(多选题,2.0分)-|||-劳动教育是() ()-|||-A 实践能力教育-|||-B 职业启蒙教育-|||-C 集体主义教育
党的十八大以来,教师队伍特别是乡村教师队伍建设全面加强,教师的()不断提升。 A. 政治地位B. 文化地位C. 社会地位D. 职业地位
信息素养的核心能力不包括 A. 信息筛选能力B. 信息利用能力C. 信息获取能力
我国的“双减”政策规定,初中书面作业平均完成时间不超过()。 A. 半个小时B. 1个半小时C. 1个小时D. 2个小时
我国提出建设教育强国的根本目标是() A. 提高高等教育入学率B. 服务中华民族伟大复兴C. 扩大职业教育规模D. 提升国际大学排名
1分 140. 大数据分析只能应用于教育科研领域，不能直接用于课堂教学。A 正确B 错误
自适应教育通过以下哪些方式实现个性化教学? A. 基于策略类AI技术B. 根据教学链条中各环节的数据分析C. 强调学生学习路径的统一性D. 提供实时的学习反馈和资源调整
热门问题
在教育数字化转型的过程中，数据驱动的教学有哪些优势？ A. 提供有限的学习反馈B. 提供基于数据的个性化学习路径C. 强调统一的教学进度D. 降低学生学习积极性
义务教育是国家统一实施的,所有适龄儿童、少年必须接受的教育.( )
1分2.8数字化转型对教育领域的影响主要体现在什么方面? A. 提高教学质量B. 提供更多样化、灵活的在线学习服务C. 增加教育资源D. 改善学校管理
以下哪项是在线教育的优势? A. 限制学习资源的共享B. 促进教育资源均衡分配C. 降低学生学习的主动性D. 限制学生个性化学习的可能
在教育数字化转型过程中，教师的角色应如何转变? A. 继续保持传统的知识传授者身份B. 成为学生学习的指导者和支持者C. 降低对技术工具的使用D. 避免任何技术的应用
2分 1. 教育管理在数字化转型中如何实现现代化? A. 通过保留传统管理模式B. 依赖人工管理C. 应用大数据和智能化管理工具D. 限制智能化管理的使用
2021年4月，习近平总书记对职业教育工作做出重要指示:“要坚持(),坚持(),坚持()、优化职业教育类型定位,深化产教融合,校企合作,深入推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革,稳步发展职业本科教育,建设一批高水平职业院校和专业，推动职普融通，增强职业教育适应性，加快构建现代职业教育体系,培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。”() A. 改革开放B. 党的领导C. 正确办学方向D. 立德树人
52.判断题学校是立教之本，兴教之源，是教育发展的第一资源。A 对B 错
18、2025年政府工作报告提出，要深化（）改革，推动教育公平发展和质量提升。 A. 考试招生制度B. 职业教育C. 高等教育D. 教育体制
《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》中指出,在建设教育强国的工作中,要做到()。 A. 强化战略引领、支撑发展B. 坚持自主自信、胸怀天下C. 突出促进公平、提高质量D. 深化改革创新、协同融合
32.判断题(2分)全国教育大会提出，建成教育强国是近代以来中华民族梦寐以求的美好愿望，是实现以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的先导任务、坚实基础、战略支撑。A 正确B 错误
引导客人坐电梯时,按照社交礼仪,应让客人先进电梯。A. 对B. 错
数字素养培养的计算和科学教育内涵包括哪些方面? A. 劳动教育B. 科学教育C. 思维教育D. 体育教育
教育数字化转型的核心要素不包括()。 A. 教学内容的数字化B. 教育资源的共享C. 教学方式的传统化D. 评估方法的多样化
人民群众对()与()之间的矛盾仍比较突出。 A. 更高质量、更加多样化的教育的向往B. 教育发展不平衡不充分C. 更加公平可及的教育的向往D. 教育发展不协调不一致
高等院校开设“铸牢中华民族共同体意识”课的目的，就是要帮助青年学生树立一种科学的()A.A 世界观B.B 价值观C.C 人生观D.D 民族观和宗教观
160.人工智能在教育中的应用主要体现在个性化化学习和自动化评估方面.A 正确B 错误
_____是发展教育的根本尺度。（ ）A. 科技突破B. 人民满意C. 实现共同富裕D. 发展生产力
判断题《教育强国建设规划纲要(2024-2035年)》指出，要推广普及国家通用语言文字，即普通话和规范汉字。√ ×
教育数字化转型中,以下哪项是个性化学习的关键技术? A. 标准化教学平台B. 自适应学习系统...C. 限制学生数据分析D. 维持传统教学结构