明明的妈妈帮刚升人一年级的孩子报了奥数班，可是明明学了几节课，表现却不尽如人意。老师告诉明明的妈妈说：“一般的孩子到小学五、六年级才开始学奥数，虽然明明很聪明，但过早学习奥数对孩子来说是个负担，不利于孩子将来的发展。”这说明老师能够关注到（）A. 学生发展的差异性B. 学生发展的互补性C. 学生发展的顺序性D. 学生发展的阶段性

课上，学生小欧指出王老师讲错的知识点后，王老师非但没有生气，反而赞美小欧听课非常仔细认真，值得每一个人学习。根据儿童观，这说明王老师（ ）。A. 把小欧看作是独立的个体B. 善于对小欧进行长善救失[1]C. 善于反思自己的错误D. 把小欧看作是责权的主体

做科学研究，首先要从（ ）出发A. 数据B. 问题C. 文献D. 经验

成功的自然教育()。A. 唤起来访者对自然的热爱B. 自然知识和信息的简单传递C. 丰富来访者灵魂和心灵D. 给予来访者启发,并予以行动

三、语言文字应用(19分)-|||-阅读下面的材料,完成 17-23 题。(本题共7小题,19分)-|||-材料一-|||-今年3月,习近平总书记看望参加全国政协会议的医药卫生界、-|||-教育界委员时指出:"教育,无论学校教育还是家庭教育,都不能过于-|||-注重分数。分数是一时之得,要从一生的成长目标来看。如果最后没-|||-有形成健康成熟的人格,那是不合格的。"-|||-风物长宜放眼量。考试分数固然能够体现学生在某一阶段的课-|||-业学习成果,但赢在分数的起跑线上,并不等于赢得人生的未来。人-|||-的成长并不是一场短跑竞赛,而是一场持久的长跑。关注一生的成长-|||-标,才能真正做到尊重教育规律和青少年成长规律,在众声喧哗中-|||-保持理性、从容。-|||-从一生的成长目标来看,有正确的价值观、坚定的信仰,方能避免-|||-失去灵魂的卓越"。青少年应成为社会主义建设者和接班人,需要德-|||-智体美劳全面发展,需要有积极的人生态度、良好的道德品质、健康的-|||-生活情趣,要以国家富强、人民幸福为己任,胸怀理想、(1)。对于学校-|||-和家庭来说,应在注重知识传授的同时,培养高尚品格、坚定理想信-|||-念。-|||-从一生的成长目标来看,求知、创新、大胆探索实践,是走出校园、-|||-走向社会后也将终身受用的本领。日前,著名数学家丘成桐在接受媒-|||-体采访时谈到,个别学生读书的唯一目标就是考试时拿到好的分数,-|||-这是目光短浅的表现。要想成为一名真正有学问的学者,不仅考试要-|||-考得好,还要对学问有头趣。正如丘先生自己,一辈子都对学问有兴-|||-趣,所以不怕困难,就算是有困难也能够克服。-|||-实现一生的成长目标,还需要健康的身心作为基础。中国科学院-|||-理研究所3月发布的国民心理健康发展报告显示,2020年青少年抑-|||-都检出率为24.6%。重视青少年身心健康状况,为广大青少年提供健-|||-康快乐成长的环境、积极应对挑战的能力与支持,淡化对于考试与分-|||-数的片面追求,不仅是老师和家长的必修课,也是整个社会的必修课。-|||-诚然,如很多家长所言,"唯分数论"不是无源之水。过于注重分-|||-数的背后,有一些地方片面的教育政绩观、质量观的影响,有部分单位-|||-唯名校""唯学历"用人观的助推,也有愈发激烈的人才竞争在教育领-|||-域的折射。-|||-育才造士,为国之本。"十四五"规划和2035年远景目标纲要提-|||-出,深化新时代教育评价改革,建立健全教育评价制度和机制,发展素-|||-质教育,更加注重学生爱国情怀、创新精神和健康人格培养。从"指挥-|||-棒"入手,从评价改革入手,才能让更多家长从关注孩子的"一时之得"-|||-到关注孩子的一生成长。-|||-选自《人民日报》)-|||-材料二-|||-典籍中汲取自信力量-|||-根植在中华文明血脉中的民族精神和家国情怀,内含着穿越时-|||-空、直抵人心的文化力量。让那些沉淀着历史烟云、凝结着先贤智慧-|||-的文字、故事、文物、遗产"活起来""热起来",一定可以为人们的精神三、语言文字应用(19分)-|||-阅读下面的材料,完成 17-23 题。(本题共7小题,19分)-|||-材料一-|||-今年3月,习近平总书记看望参加全国政协会议的医药卫生界、-|||-教育界委员时指出:"教育,无论学校教育还是家庭教育,都不能过于-|||-注重分数。分数是一时之得,要从一生的成长目标来看。如果最后没-|||-有形成健康成熟的人格,那是不合格的。"-|||-风物长宜放眼量。考试分数固然能够体现学生在某一阶段的课-|||-业学习成果,但赢在分数的起跑线上,并不等于赢得人生的未来。人-|||-的成长并不是一场短跑竞赛,而是一场持久的长跑。关注一生的成长-|||-标,才能真正做到尊重教育规律和青少年成长规律,在众声喧哗中-|||-保持理性、从容。-|||-从一生的成长目标来看,有正确的价值观、坚定的信仰,方能避免-|||-失去灵魂的卓越"。青少年应成为社会主义建设者和接班人,需要德-|||-智体美劳全面发展,需要有积极的人生态度、良好的道德品质、健康的-|||-生活情趣,要以国家富强、人民幸福为己任,胸怀理想、(1)。对于学校-|||-和家庭来说,应在注重知识传授的同时,培养高尚品格、坚定理想信-|||-念。-|||-从一生的成长目标来看,求知、创新、大胆探索实践,是走出校园、-|||-走向社会后也将终身受用的本领。日前,著名数学家丘成桐在接受媒-|||-体采访时谈到,个别学生读书的唯一目标就是考试时拿到好的分数,-|||-这是目光短浅的表现。要想成为一名真正有学问的学者,不仅考试要-|||-考得好,还要对学问有头趣。正如丘先生自己,一辈子都对学问有兴-|||-趣,所以不怕困难,就算是有困难也能够克服。-|||-实现一生的成长目标,还需要健康的身心作为基础。中国科学院-|||-理研究所3月发布的国民心理健康发展报告显示,2020年青少年抑-|||-都检出率为24.6%。重视青少年身心健康状况,为广大青少年提供健-|||-康快乐成长的环境、积极应对挑战的能力与支持,淡化对于考试与分-|||-数的片面追求,不仅是老师和家长的必修课,也是整个社会的必修课。-|||-诚然,如很多家长所言,"唯分数论"不是无源之水。过于注重分-|||-数的背后,有一些地方片面的教育政绩观、质量观的影响,有部分单位-|||-唯名校""唯学历"用人观的助推,也有愈发激烈的人才竞争在教育领-|||-域的折射。-|||-育才造士,为国之本。"十四五"规划和2035年远景目标纲要提-|||-出,深化新时代教育评价改革,建立健全教育评价制度和机制,发展素-|||-质教育,更加注重学生爱国情怀、创新精神和健康人格培养。从"指挥-|||-棒"入手,从评价改革入手,才能让更多家长从关注孩子的"一时之得"-|||-到关注孩子的一生成长。-|||-选自《人民日报》)-|||-材料二-|||-典籍中汲取自信力量-|||-根植在中华文明血脉中的民族精神和家国情怀,内含着穿越时-|||-空、直抵人心的文化力量。让那些沉淀着历史烟云、凝结着先贤智慧-|||-的文字、故事、文物、遗产"活起来""热起来",一定可以为人们的精神三、语言文字应用(19分)-|||-阅读下面的材料,完成 17-23 题。(本题共7小题,19分)-|||-材料一-|||-今年3月,习近平总书记看望参加全国政协会议的医药卫生界、-|||-教育界委员时指出:"教育,无论学校教育还是家庭教育,都不能过于-|||-注重分数。分数是一时之得,要从一生的成长目标来看。如果最后没-|||-有形成健康成熟的人格,那是不合格的。"-|||-风物长宜放眼量。考试分数固然能够体现学生在某一阶段的课-|||-业学习成果,但赢在分数的起跑线上,并不等于赢得人生的未来。人-|||-的成长并不是一场短跑竞赛,而是一场持久的长跑。关注一生的成长-|||-标,才能真正做到尊重教育规律和青少年成长规律,在众声喧哗中-|||-保持理性、从容。-|||-从一生的成长目标来看,有正确的价值观、坚定的信仰,方能避免-|||-失去灵魂的卓越"。青少年应成为社会主义建设者和接班人,需要德-|||-智体美劳全面发展,需要有积极的人生态度、良好的道德品质、健康的-|||-生活情趣,要以国家富强、人民幸福为己任,胸怀理想、(1)。对于学校-|||-和家庭来说,应在注重知识传授的同时,培养高尚品格、坚定理想信-|||-念。-|||-从一生的成长目标来看,求知、创新、大胆探索实践,是走出校园、-|||-走向社会后也将终身受用的本领。日前,著名数学家丘成桐在接受媒-|||-体采访时谈到,个别学生读书的唯一目标就是考试时拿到好的分数,-|||-这是目光短浅的表现。要想成为一名真正有学问的学者,不仅考试要-|||-考得好,还要对学问有头趣。正如丘先生自己,一辈子都对学问有兴-|||-趣,所以不怕困难,就算是有困难也能够克服。-|||-实现一生的成长目标,还需要健康的身心作为基础。中国科学院-|||-理研究所3月发布的国民心理健康发展报告显示,2020年青少年抑-|||-都检出率为24.6%。重视青少年身心健康状况,为广大青少年提供健-|||-康快乐成长的环境、积极应对挑战的能力与支持,淡化对于考试与分-|||-数的片面追求,不仅是老师和家长的必修课,也是整个社会的必修课。-|||-诚然,如很多家长所言,"唯分数论"不是无源之水。过于注重分-|||-数的背后,有一些地方片面的教育政绩观、质量观的影响,有部分单位-|||-唯名校""唯学历"用人观的助推,也有愈发激烈的人才竞争在教育领-|||-域的折射。-|||-育才造士,为国之本。"十四五"规划和2035年远景目标纲要提-|||-出,深化新时代教育评价改革,建立健全教育评价制度和机制,发展素-|||-质教育,更加注重学生爱国情怀、创新精神和健康人格培养。从"指挥-|||-棒"入手,从评价改革入手,才能让更多家长从关注孩子的"一时之得"-|||-到关注孩子的一生成长。-|||-选自《人民日报》)-|||-材料二-|||-典籍中汲取自信力量-|||-根植在中华文明血脉中的民族精神和家国情怀,内含着穿越时-|||-空、直抵人心的文化力量。让那些沉淀着历史烟云、凝结着先贤智慧-|||-的文字、故事、文物、遗产"活起来""热起来",一定可以为人们的精神三、语言文字应用(19分)-|||-阅读下面的材料,完成 17-23 题。(本题共7小题,19分)-|||-材料一-|||-今年3月,习近平总书记看望参加全国政协会议的医药卫生界、-|||-教育界委员时指出:"教育,无论学校教育还是家庭教育,都不能过于-|||-注重分数。分数是一时之得,要从一生的成长目标来看。如果最后没-|||-有形成健康成熟的人格,那是不合格的。"-|||-风物长宜放眼量。考试分数固然能够体现学生在某一阶段的课-|||-业学习成果,但赢在分数的起跑线上,并不等于赢得人生的未来。人-|||-的成长并不是一场短跑竞赛,而是一场持久的长跑。关注一生的成长-|||-标,才能真正做到尊重教育规律和青少年成长规律,在众声喧哗中-|||-保持理性、从容。-|||-从一生的成长目标来看,有正确的价值观、坚定的信仰,方能避免-|||-失去灵魂的卓越"。青少年应成为社会主义建设者和接班人,需要德-|||-智体美劳全面发展,需要有积极的人生态度、良好的道德品质、健康的-|||-生活情趣,要以国家富强、人民幸福为己任,胸怀理想、(1)。对于学校-|||-和家庭来说,应在注重知识传授的同时,培养高尚品格、坚定理想信-|||-念。-|||-从一生的成长目标来看,求知、创新、大胆探索实践,是走出校园、-|||-走向社会后也将终身受用的本领。日前,著名数学家丘成桐在接受媒-|||-体采访时谈到,个别学生读书的唯一目标就是考试时拿到好的分数,-|||-这是目光短浅的表现。要想成为一名真正有学问的学者,不仅考试要-|||-考得好,还要对学问有头趣。正如丘先生自己,一辈子都对学问有兴-|||-趣,所以不怕困难,就算是有困难也能够克服。-|||-实现一生的成长目标,还需要健康的身心作为基础。中国科学院-|||-理研究所3月发布的国民心理健康发展报告显示,2020年青少年抑-|||-都检出率为24.6%。重视青少年身心健康状况,为广大青少年提供健-|||-康快乐成长的环境、积极应对挑战的能力与支持,淡化对于考试与分-|||-数的片面追求,不仅是老师和家长的必修课,也是整个社会的必修课。-|||-诚然,如很多家长所言,"唯分数论"不是无源之水。过于注重分-|||-数的背后,有一些地方片面的教育政绩观、质量观的影响,有部分单位-|||-唯名校""唯学历"用人观的助推,也有愈发激烈的人才竞争在教育领-|||-域的折射。-|||-育才造士,为国之本。"十四五"规划和2035年远景目标纲要提-|||-出,深化新时代教育评价改革,建立健全教育评价制度和机制,发展素-|||-质教育,更加注重学生爱国情怀、创新精神和健康人格培养。从"指挥-|||-棒"入手,从评价改革入手,才能让更多家长从关注孩子的"一时之得"-|||-到关注孩子的一生成长。-|||-选自《人民日报》)-|||-材料二-|||-典籍中汲取自信力量-|||-根植在中华文明血脉中的民族精神和家国情怀,内含着穿越时-|||-空、直抵人心的文化力量。让那些沉淀着历史烟云、凝结着先贤智慧-|||-的文字、故事、文物、遗产"活起来""热起来",一定可以为人们的精神

学生应遵守的网络文明公约中，要求做到（ ）A. 尊重原创，保护版权B. 明辨是非，抵制谣言C. 崇尚科学，弘扬正气D. 合理使用，健康上网E. 不造谣、不传谣、不信谣

哪项不是行动导向教学技术A. 角色扮演法B. 模拟教学和案例教学C. 讲述法D. 示范法

学生应遵守的网络文明公约不包括（）A. 遵纪守法，恪守底线B. 文明交流，理性表达C. 造谣传谣，恶意攻击D. 尊重原创，保护版权

某小学新学期开设了数学精英班，为了打造数学名校，学校安排老师给学生教授高等数学。该学校的做法违背了（ ）。A. 学生发展的阶段性B. 学生发展的不平衡性C. 学生发展的顺序性D. 学生发展的差异性

下列同学在上课时的做法错误的是（ ）A. 上课认真听讲B. 积极思考，回答问题C. 说话，吃东西